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科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學(xué)必修3·B版(配套人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書) 人教版 題型:022

秦九韶算法

(1)秦九韶算法是我國南宋數(shù)學(xué)家秦九韶在他的代表作《數(shù)書九章》中提出的一種用于計算________的值的方法.

(2)把一個n次多項(xiàng)式f(x)=anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0改寫成如下形式:

f(x)=anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0

=________.

=((anxn-2+an-1xn-3+…+a2)x+a1)x+a0

=…

=________.

求多項(xiàng)式的值時,首先計算________的一次多項(xiàng)式的值,即v1=________,然后由內(nèi)向外逐層計算一次多項(xiàng)式的值,即

v2=________,

v3=________,

v4=________,

這樣,求n次多項(xiàng)式f(x)的值就轉(zhuǎn)化為求________的值.

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輾轉(zhuǎn)相除法

(1)輾轉(zhuǎn)相除法,又叫________,是一種求兩個正整數(shù)的________的古老而有效的算法.

(2)輾轉(zhuǎn)相除法的算法步驟:

任意給出兩個正整數(shù),用較大的數(shù)除以較小的數(shù),所得到的________和________的數(shù)構(gòu)成新的一對數(shù),繼續(xù)做除法.直到大數(shù)被小數(shù)除盡,這個較小的數(shù)就是最大公約數(shù).

(3)輾轉(zhuǎn)相除法的程序框圖如圖所示.

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更相減損之術(shù)

(1)更相減損之術(shù)是中國古代數(shù)學(xué)家介紹的一種求________的算法.

(2)其基本過程是:

第一步,任意給定兩個正整數(shù),判斷它們是否都是________,若是,________;若不是,執(zhí)行________.

第二步,以________的數(shù)減去________的數(shù),用差數(shù)和較小的數(shù)構(gòu)成新的一對數(shù),對這一對新數(shù)再用大數(shù)減小數(shù),以同樣的操作一直做下去,直到產(chǎn)生一對________的數(shù),這個數(shù)就是所求的最大公約數(shù).

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讀程序,完成下列題目.

程序:

(1)該程序是計算式子:________的值,輸出的結(jié)果是________.

(2)若“sum=sum+i”與“i=i+1”的位置互換,但仍要實(shí)現(xiàn)原算法,請你給出修改程序的一種方法是________.

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寫出下列程序的運(yùn)行結(jié)果:

(1)

運(yùn)行結(jié)果i=________;

(2)

程序表達(dá)式S=________.

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寫出下列程序的運(yùn)行功能.

運(yùn)行功能是________.

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寫出下列程序的算法表達(dá)式(只寫式子,不計算).

(1)

該程序的表達(dá)式為T=________;

(2)

該程序的表達(dá)式為S=________;

(3)

該程序的表達(dá)式為S=________;

(4)

該程序的功能為________.

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科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學(xué)必修3·B版(配套人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書) 人教版 題型:022

寫出下列程序運(yùn)行后的結(jié)果.

(1)

輸出結(jié)果為________;

(2)

輸出結(jié)果為________;

(3)

輸出結(jié)果為________;

(4)

輸出結(jié)果為________.

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科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學(xué)必修3·B版(配套人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書) 人教版 題型:022

while語句

(1)while語句的一般格式是:

(2)在while循環(huán)語句中,當(dāng)表達(dá)式的結(jié)果為真時,________;結(jié)果為假時,________.

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for語句

(1)for循環(huán)語句的一般格式是:

(2)在for循環(huán)語句中,循環(huán)變量的值與終值比較,結(jié)果為真時,________,結(jié)果為假時,________.

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同步練習(xí)冊答案