【題目】某同學(xué)利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究物體在水平桌面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電火花計(jì)時(shí)器應(yīng)接在____（選填“直流”或“交流”）電源上．

（2）如圖丙為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、為依次選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫(huà)出．從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm，x2=4.52cm，則木塊在通過(guò)第一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度的大小v=_______m/s，加速度的大小a= _______m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．

【答案】交流 0.39 1.3

【解析】

（1）[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)，電火花計(jì)時(shí)器使用的是220V的交流電，應(yīng)接交流電源上；

（2）[2]電火花計(jì)時(shí)器每隔0.02s打一次點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫(huà)出，所以相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s，

根據(jù)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的速度等于該過(guò)程中的平均速度，則木塊在通過(guò)第一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度的大�。�

[3]根據(jù)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小，得：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一小球(可視為質(zhì)點(diǎn))沿斜面勻加速滑下，依次經(jīng)過(guò) A、B、C 三點(diǎn)，如圖所示,已知 AB＝18 m，BC＝30 m，小球經(jīng)過(guò) AB 和 BC 兩段所用的時(shí)間均為 2 s，則小球在經(jīng)過(guò) A、C 兩點(diǎn)時(shí)的速度 大小分別是( )

A. 6 m/s 12 m/sB. 6 m/s 18 m/s

C. 3 m/s 5 m/sD. 3 m/s 7 m/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)海軍護(hù)航艦艇編隊(duì)曾經(jīng)抵達(dá)亞丁灣、索馬里海域?yàn)橹袊?guó)商船護(hù)航。如圖所示，此次護(hù)航從三亞啟航，經(jīng)南海、馬六甲海峽，穿越印度洋，抵達(dá)索馬里海域，總航程四千五百海里，用時(shí)10天。關(guān)于此次護(hù)航，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 當(dāng)研究護(hù)航艦艇的運(yùn)行軌跡時(shí)，可以將其看做質(zhì)點(diǎn)

B. “四千五百海里”指的是護(hù)航艦艇的航行位移

C. “四千五百海里”指的是護(hù)航艦艇的航行路程

D. 根據(jù)題中數(shù)據(jù)我們不可以求得此次航行的平均速度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某電視節(jié)目中演示了一個(gè)用三根火柴棍和細(xì)棉線(xiàn)懸掛起一瓶或多瓶礦泉水的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。A、B、C為三根相同的火柴棍，火柴棍長(zhǎng)為l，細(xì)實(shí)線(xiàn)為棉線(xiàn)，棉線(xiàn)的直徑為d(d<<l)�；鸩窆�A的一半在水平桌面內(nèi)，另一半在桌面外，火柴棍A與桌面上表面的邊沿垂直；桌面厚度為h；O是火柴棍A的中點(diǎn)與桌面邊沿的接觸點(diǎn)；棉線(xiàn)緊貼桌沿繞過(guò)A，壓在水平火柴棍C的兩端；火柴棍B的一端頂在火柴棍A的球狀頭部(可近似忽略球狀頭部的尺度)，另一端頂在火柴棍C的中點(diǎn)。這樣的結(jié)構(gòu)可以穩(wěn)定地懸掛起一瓶或多瓶礦泉水。已知火柴棍與桌沿、火柴棍與棉線(xiàn)以及火柴棍之間都足夠粗糙(即可以沒(méi)有滑動(dòng))，而且它們的質(zhì)量與重物相比均可忽略。

（1）如果沒(méi)有火柴棍B和C，光靠A是否可能懸掛起一瓶礦泉水?為什么?

（2）加上火柴棍B和C、小心掛上重物時(shí)，火柴棍A會(huì)在過(guò)A的豎直平面內(nèi)繞O點(diǎn)有一個(gè)角位移，通過(guò)火柴棍B的帶動(dòng)，壓在火柴棍C兩端的棉線(xiàn)將繞桌面下表面的邊沿轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)很小的角度；只要角度大小合適，可使整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定平衡。求平衡時(shí)該角度的大小。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某電視節(jié)目中演示了一個(gè)用三根火柴棍和細(xì)棉線(xiàn)懸掛起一瓶或多瓶礦泉水的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。A、B、C為三根相同的火柴棍，火柴棍長(zhǎng)為l，細(xì)實(shí)線(xiàn)為棉線(xiàn)，棉線(xiàn)的直徑為d(d<<l)�；鸩窆�A的一半在水平桌面內(nèi)，另一半在桌面外，火柴棍A與桌面上表面的邊沿垂直；桌面厚度為h；O是火柴棍A的中點(diǎn)與桌面邊沿的接觸點(diǎn)；棉線(xiàn)緊貼桌沿繞過(guò)A，壓在水平火柴棍C的兩端；火柴棍B的一端頂在火柴棍A的球狀頭部(可近似忽略球狀頭部的尺度)，另一端頂在火柴棍C的中點(diǎn)。這樣的結(jié)構(gòu)可以穩(wěn)定地懸掛起一瓶或多瓶礦泉水。已知火柴棍與桌沿、火柴棍與棉線(xiàn)以及火柴棍之間都足夠粗糙(即可以沒(méi)有滑動(dòng))，而且它們的質(zhì)量與重物相比均可忽略。

（1）如果沒(méi)有火柴棍B和C，光靠A是否可能懸掛起一瓶礦泉水?為什么?

（2）加上火柴棍B和C、小心掛上重物時(shí)，火柴棍A會(huì)在過(guò)A的豎直平面內(nèi)繞O點(diǎn)有一個(gè)角位移，通過(guò)火柴棍B的帶動(dòng)，壓在火柴棍C兩端的棉線(xiàn)將繞桌面下表面的邊沿轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)很小的角度；只要角度大小合適，可使整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到穩(wěn)定平衡。求平衡時(shí)該角度的大小。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】把沿x方向通有電流(x方向的電場(chǎng)強(qiáng)度為Ex)的長(zhǎng)方體形的半導(dǎo)體材料，放在沿z方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，半導(dǎo)體材料的六個(gè)表面分別與相應(yīng)的坐標(biāo)平面平行；磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為Bx．在垂直于電場(chǎng)和磁場(chǎng)的+y或－y方向?qū)a(chǎn)生一個(gè)橫向電場(chǎng)Ey，這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為霍爾效應(yīng)，由霍爾效應(yīng)產(chǎn)生的電場(chǎng)稱(chēng)為霍爾電場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)表明霍爾電場(chǎng)Ey與電流的電流密度Jx和磁感應(yīng)強(qiáng)度Bx的乘積成正比，即Ey=RHJxBz，比例系數(shù)RH稱(chēng)為霍爾系數(shù)。

某半導(dǎo)體材料樣品中有兩種載流子：空穴和電子；空穴和電子在單位電場(chǎng)下的平均速度(即載流子的平均速度與電場(chǎng)成正比的比例系數(shù))分別為μp和－μn，空穴和電子的數(shù)密度分別為p和n，電荷分別為e和

一e．試確定該半導(dǎo)體材料的霍爾系數(shù)。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，三只完全相同的燈泡a、b、c分別與電阻R、電感L、電容C串聯(lián)，再將三者并聯(lián)，接在220V、50Hz的交變電壓兩端，三只燈泡亮度相同。若接在220V、40Hz的交變電壓兩端，則

A.三只燈泡亮度都不變B.三只燈泡都將變亮

C.a亮度不變，b變亮，c變暗D.a亮度不變，b變暗，c變亮

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量均可忽略的輕繩與輕桿，承受彈力的最大值一定，A端用鉸鏈固定，滑輪在A點(diǎn)正上方（滑輪大小及摩擦均可不計(jì)），B端吊一重物。現(xiàn)將繩的一端拴在桿的B端，用拉力F將B端緩慢上拉（均未斷），在AB桿達(dá)到豎直前（ ）

A.繩子越來(lái)越容易斷B.AB桿越來(lái)越不容易斷

C.AB桿越來(lái)越容易斷D.繩子越來(lái)越不容易斷

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的摩爾質(zhì)量是M=2.9×10-2kg/mol，則空氣中氣體分子的平均質(zhì)量是多少？成年人做一次深呼吸約吸入4.5cm3的空氣，則做一次深呼吸吸入空氣的質(zhì)量是多少？所吸入的分子個(gè)數(shù)大約是多少？已知阿伏伽德羅常數(shù)NA=6.02×1023mol-1，標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空的摩爾體積為22.4L/mol。（計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)值）

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