(1)如圖1所示實驗裝置可用來探究影響平行板電容器電容的因素,其中電容器左側(cè)極板和靜電計外殼接地,電容器右側(cè)極板與靜電計金屬球相連.
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①用摩擦過的玻璃棒或橡膠棒接觸右側(cè)極板使電容器帶電.上移其中一極板,可觀察到靜電計指針偏轉(zhuǎn)角
 
(選填“變大”、“變小”、“不變”,下同);當(dāng)在兩板間插入電介質(zhì)時,靜電計指針偏轉(zhuǎn)角將
 

②關(guān)于本實驗使用的靜電計,以下說法正確的有
 

A.該靜電計可以用電壓表替代
B.該靜電計可以用電流表替代
C.使用靜電計的目的是觀察電容器電壓的變化情況
D.使用靜電計的目的是觀察電容器電量的變化情況
(2)圖2為用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關(guān)系”實驗裝置.用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大。陂L木板上相距L=48.0cm的A、B兩處各安裝一個速度傳感器,分別記錄小車到達A、B時的速率.
①實驗主要步驟如下:
A.將拉力傳感器固定在小車上;
B.調(diào)整長木板的傾斜角度,以平衡小車受到的摩擦力,讓小車在不受拉力作用時能在木板上做
 
運動;
C.把細線的一端固定在拉力傳感器上,另一端通過定滑輪與鉤碼相連;
D.接通電源后自C點釋放小車,小車在細線拉動下運動,記錄細線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速率vA、vB;
E.改變所掛鉤碼的數(shù)量,重復(fù)步驟D的操作.
次數(shù) F(N)  
v
2
B
-
v
2
A
(m2/s2
 a(m/s2
1 0.60 0.77 0.80
2 1.04 1.61  1.68
3 1.42 2.34
 
4 2.00 3.48  3.63
5 2.62 4.65  4.84
6 3.00 5.49  5.72
②表中記錄了實驗測得的幾組數(shù)據(jù),
v
2
B
-
v
2
A
是兩個速度傳感器記錄速率的平方差,則加速度的表達式a=
 
,請將表中第3次的實驗數(shù)據(jù)填寫完整(保留三位有效數(shù)字);
③由表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點并作出a~F關(guān)系圖線;
④對比實驗結(jié)果與理論計算得到的關(guān)系圖線(圖3中已畫出理論圖線),造成上述偏差的原因是
 
分析:(1)①靜電計測定電勢差,板間電勢差越大,其指針偏轉(zhuǎn)角越大.根據(jù)電容的決定式和定義式結(jié)合進行分析.
②電壓表要有電壓才能工作,靜電計測量電壓,此實驗不能用電壓表代替.
(2)①注意平衡摩擦力的原理,利用重力沿斜面的分力來平衡摩擦力,若物體能勻速運動則說明恰好平衡了摩擦力;
②根據(jù)運動學(xué)公式中速度和位移的關(guān)系可以寫出加速度的表達式;
③利用描點法可正確畫出圖象;
④對比實際與理論圖象可知,有外力時還沒有加速度,由此可得出產(chǎn)生偏差原因.
解答:解:(1)①上移其中一極板,極板正對面積減小,電容減小,而電容器的電量不變,由C=
Q
U
分析可知,板間電壓增大,則靜電計指針偏轉(zhuǎn)角變大.
當(dāng)在兩板間插入電介質(zhì)時,電容增大,電容器的電量不變,由C=
Q
U
分析可知,板間電壓減小,靜電計指針偏轉(zhuǎn)角將變。
②靜電計測量電容器的電壓,但不能用電壓表代替,因為電壓表必須有電流通過,才有示數(shù),更不能用電流表代替.故C正確.
故選:C.
(2)①根據(jù)平衡狀態(tài)的特點可知道當(dāng)小車做勻速直線運動時,說明摩擦力已經(jīng)被重力的下滑分力平衡.
②根據(jù)勻變速直線運動的位移與速度公式:v2-
v
2
0
=2as可以求出:a=
v
2
B
-
v
2
A
2L

代入數(shù)據(jù)解得:a=2.44m/s2
③根據(jù)表中數(shù)據(jù),得出圖象如圖所示:
④對比圖象可知,實際圖象沒有過原點而是和橫坐標(biāo)有交點,造成原因為沒有完全平衡摩擦力.
故答案為:
(1)①變大;變小.②C
(2)①勻速直線
v
2
B
-
v
2
A
2L
;2.44
③如圖所示(不描點扣1分)
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④沒有完全平衡摩擦力.
點評:本題關(guān)鍵要明確實驗原理,正確進行誤差分析和數(shù)據(jù)處理是對學(xué)生學(xué)習(xí)實驗的基本要求,要加強這方面的訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)①如圖1所示,在一次實驗中,用游標(biāo)為10個小等分尺度的游標(biāo)卡尺測量一小球的直徑,得到如圖所示中的游標(biāo)卡尺的讀數(shù),由于遮擋,只能看到游標(biāo)的后半部分,圖中游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為
1.45
1.45
cm.

②如圖2所示,在另一次實驗中,用螺旋測微器測量以金屬絲的直徑,測得其讀數(shù)為0.800mm,圖10中A、B、C所對應(yīng)的數(shù)值是
35
35
、
30
30
、
25
25

(2)科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設(shè),制定計劃并設(shè)計實驗,進行實驗?zāi)苁占C據(jù),評估交流等.一位同學(xué)學(xué)習(xí)了滑動摩擦力后,懷疑滑動摩擦力可能于接觸面及有關(guān),于是他準(zhǔn)備用實驗探究這個問題.
①這位同學(xué)認(rèn)為:滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比,這屬于科學(xué)探究活動的
作出假設(shè)
作出假設(shè)
環(huán)節(jié).
②為完成本實驗,需要自己制作木塊,他應(yīng)制作的木塊時下列選項中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方體木塊
B.各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C.各面粗糙程度相同,長寬高各不相等的正方體木塊
D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相等的正方體木塊
③某同學(xué)在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時,設(shè)計了兩種實驗方案如圖3.
方案A:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖(a)所示;
方案B:木塊固定,通過細線水平拉動木塊,如圖(b)所示;

a.上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的是方案
B
B
,原因是
摩擦力大小容易測量;
摩擦力大小容易測量;

b.實驗?zāi)苤袘?yīng)測量的物理量是:
接觸面積大小、彈簧測力計示數(shù)
接觸面積大小、彈簧測力計示數(shù)

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示,為同一打點計時器打出的兩條紙帶,由紙帶可知
BD
BD

A.在打下計數(shù)點“0”至“5”的過程中,紙帶甲的平均速度比乙的大
B.在打下計數(shù)點“0”至“5”的過程中,紙帶甲的平均速度比乙的小
C.紙帶甲的加速度比乙的大
D.紙帶甲的加速度比乙的小
(2)有一種新式游標(biāo)卡尺,游標(biāo)尺的刻度與傳統(tǒng)的舊式游標(biāo)尺明顯不同,舊式游標(biāo)尺的刻度有10分度、20分度、50分度三種規(guī)格,新式游標(biāo)卡尺也有相應(yīng)的三種,但刻度卻是:19mm等分成10份、39mm等分成20份、99mm等分成50份.
①以“39mm等分成20份”的新式游標(biāo)卡尺為例,它的精度是
0.05mm
0.05mm
mm.
②用新式游標(biāo)卡尺測量某一物體的厚度,測量時游標(biāo)的示數(shù)如圖2所示,其讀數(shù)是
31.25mm
31.25mm
mm.
(3)某同學(xué)利用透明直尺和光電計時器來驗證機械能守恒定律,實驗的簡易示意圖3,當(dāng)有不透光物體從光電門間通過時,光電計時器就可以顯示物體的擋光時間.所用的西甌XDS-007光電門傳感器可測的最短時間為0.01ms.將擋光效果好、寬度為d=3.8×10-3m的黑色膠帶貼在透明直尺上,從一定高度由靜止釋放,并使其豎直通過光電門.某同學(xué)測得各段黑色磁帶通過光電門的時間△ti與圖中所示的高度差△hi,并將部分?jǐn)?shù)據(jù)進行了處理,結(jié)果如下表所示.(取g=9.8m/s2,注:表格中M為直尺質(zhì)量)

(1)從表格中數(shù)據(jù)可知,直尺上磁帶通過光電門的瞬時速度是利用vi=
d
ti
求出的,請將表格中數(shù)據(jù)填寫完整.
(2)通過實驗得出的結(jié)論是:
在誤差允許的范圍內(nèi),物體機械能守恒
在誤差允許的范圍內(nèi),物體機械能守恒

△ti
(10-3s)
vi=
d
ti

(m?s-1
△Eki=
1
2
Mvi2-
1
2
Mv12
△hi
(m)
Mg△hi
1 1.21 3.13
2 1.15 3.31 0.58M 0.06 0.58M
3 1.00 3.78 2.24M 0.23 2.25M
4 0.95 4.00 3.10M 0.32 3.14M
5 0.90 0.41
(3)根據(jù)該實驗請你判斷下列△Ek-△h圖象中正確的是
C
C

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示,用鐵架臺、彈簧和多個已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼,探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長長度的關(guān)系實驗.

①為完成實驗,還需要的實驗器材有:
刻度尺
刻度尺

②實驗中需要測量的物理量有:
彈簧的原長、彈簧伸長后的長度
彈簧的原長、彈簧伸長后的長度

③圖2是彈簧所受彈力F與彈簧伸長長度x的F-x圖線,由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為
200
200
N/m.圖線不過原點的原因是由于
實驗中沒有考慮(或忽略了)彈簧的自重
實驗中沒有考慮(或忽略了)彈簧的自重

(2)某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖3所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細沙.當(dāng)滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài).其中滑塊質(zhì)量為M,沙和沙桶總質(zhì)量為m,則:
①你認(rèn)為還需要的實驗器材有
刻度尺、天平
刻度尺、天平

②實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是
砂和砂桶的總質(zhì)量應(yīng)遠小于小車總質(zhì)量
砂和砂桶的總質(zhì)量應(yīng)遠小于小車總質(zhì)量
,實驗時首先要做的步驟是
平衡摩擦力
平衡摩擦力

③該小組實驗得到如圖紙帶,在紙帶上選擇6個計數(shù)點A、B、C、D、E、F,相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出,B、C、D三點到A點的距離依次是2.0cm、5.0cm、9.0cm.求得B點對應(yīng)的速度vB=
0.25
0.25
m/s,若再求得E點對應(yīng)的速度為vE,測出重物下落的高度為hBE,則還應(yīng)計算
mghBE
mghBE
1
2
M(
v
2
E
-
v
2
B
)
1
2
M(
v
2
E
-
v
2
B
)
大小是否相等(填字母表達式).

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實驗題
(1)如圖1所示,質(zhì)量為M的滑塊A放在氣墊導(dǎo)軌B上,C為速度傳感器,它能將滑塊A滑到導(dǎo)軌最低點時的速度實時傳送到計算機上,整個裝置置于高度可調(diào)節(jié)的斜面上,設(shè)斜面高度為h.啟動氣源,滑塊4自導(dǎo)軌頂端由靜止釋放,將斜面的高度、滑塊通過傳感器C時的對應(yīng)速度記人表中.(g取9.8m/s2
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實驗序號 1 2 3 4 5 6
斜面高度h(cm) 10 20 30 40 50 60
傳感器示數(shù)v(m/s) 1.40 1.98 2.42 2.80 2.90 3.43
v2(m2/s2 1.96 3.92 5.86 7.84 8.41 11.76
①要由此裝置驗證機械能守恒定律,所需的器材有速度傳感器(帶電源、計算機、導(dǎo)線),滑塊,氣墊導(dǎo)軌(帶氣源),髙度可以調(diào)節(jié)的斜面,此外還需的器材有
 

A、毫米刻度尺    B、天平   C.秒表  D.打點計時器 E彈簧測力計
②選擇適當(dāng)?shù)奈锢砹吭谌鐖D2中所示的坐標(biāo)紙上作出能直觀反映滑塊經(jīng)傳感器時的速度與斜面髙度的關(guān)系圖象;(需標(biāo)出橫縱坐標(biāo)所代表的物理量)
③由圖象分析滑塊沿氣墊導(dǎo)軌下滑時機械能是否守恒.若守恒,說明機械能守恒的依據(jù),若不守恒,說明機械能不守恒的原因.你的結(jié)論是
 
;
(2)測一個待測電阻Rx(約200Ω)的阻值,除待測電阻外,實驗室提供了如下器材:
電源E:電動勢3V,內(nèi)阻不計;
電流表A1 量程0~10mA、內(nèi)阻r1約為50Ω;
電流表A2:量程0~50μA、內(nèi)阻r2=1000Ω;
滑動變阻器R1:最大阻值20Ω、額定電流2A;
電阻箱R2:阻值范圍0~9999Ω
①由于沒有提供電壓表,為了測定待測電阻上的電壓,應(yīng)選電流表
 
與電阻箱R2連接,將其改裝成電壓表.
②對于下列測量Rx的四種電路圖(如圖3),為了測量準(zhǔn)確且方便應(yīng)選圖
 

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③實驗中將電阻箱R2的阻值調(diào)到4000Ω,再調(diào)節(jié)滑動變阻器R1,兩表的示數(shù)如圖4所示,可測得待測電阻Rx的測量值是
 
Ω
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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示中的游標(biāo)卡尺的示數(shù)為
 
cm.
(2)某實驗小組在做“探究加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系”的實驗時,設(shè)計如下的實驗方案,實驗裝置如圖所示,所用交流電源的頻率為50Hz.具體實驗步驟如下:
A.按圖2所示安裝好實驗裝置;
B.調(diào)節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長木板向下做勻速運動,
C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m;
D.先接通打點計時器的電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度a;
E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量,重復(fù)B~D步驟,求得小車在不同合力F作用下的加速度.
回答以下問題:
①按上述方案做實驗時是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量?
 
(填“是”或“否”).
②實驗打出的其中一條紙帶如圖3所示.由該紙帶可測得小車的加速度為
 
m/s2
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