【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成題目:
(1)某實(shí)驗(yàn)小組在《互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成》實(shí)驗(yàn)中,做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備后,先用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O,此時(shí)他們需要記錄的是、 , 接著用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條,要特別注意的是 .
(2)下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是 .
A.在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中,橡皮條結(jié)點(diǎn)O的位置不能變化
B.彈簧測力計(jì)拉細(xì)線時(shí),拉力方向必須豎直向下
C.F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計(jì)的量程
D.為減小測量誤差,F(xiàn)1、F2方向間夾角應(yīng)為90°
(3)彈簧測力計(jì)的指示如圖乙所示,由圖可知拉力的大小為N.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,如果只將細(xì)繩換成橡皮筋,其他步驟沒有改變,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會發(fā)生變化?答: . (選填“變”或“不變”)
【答案】
(1)兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù),兩個(gè)細(xì)線套的方向 和 橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置,把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O
(2)A,C
(3)4.00
(4)不變
【解析】解:(1)在本實(shí)驗(yàn)中為了得出平行四邊形,我們需要知道兩分力的大小和方向,故應(yīng)記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)及兩個(gè)細(xì)繩套的方向,同時(shí)為了能準(zhǔn)確的得出合力的大小,應(yīng)讓兩次拉時(shí)的效果相同,應(yīng)記下橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置以保證下次能拉至同一位置,得出相同的效果;
應(yīng)特別注意應(yīng)將橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置,以保證一個(gè)力拉與兩個(gè)力拉時(shí)的效果相同;(2)A、在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中,橡皮條結(jié)點(diǎn)O的位置不能變化,A不符合題意;
B、彈簧測力計(jì)拉細(xì)線時(shí),拉力方向不一定豎直向下,B不符合題意;
C、F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計(jì)的量程,C符合題意;
D、本實(shí)驗(yàn)只要使兩次效果相同就行,兩個(gè)彈簧稱拉力的方向沒有限制.D不符合題意;
所以答案是:AC.
(3)彈簧測力計(jì)的指示如圖乙所示,由圖讀出彈簧測力計(jì)的最小分度是0.1N,讀數(shù)時(shí)估計(jì)到0.01N.由圖可知拉力的大小為4.00N.
(4)在實(shí)驗(yàn)中細(xì)線是否伸縮對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響,故換成橡皮筋可以同樣完成實(shí)驗(yàn),故實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變;
所以答案是:(1)兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù),兩個(gè)細(xì)線套的方向,橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置;把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O.(2)AC(3)4.00(4)不變
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,彈簧振子在BC間振動,O為平衡位置,BO=OC=5cm,若振子從B到C的運(yùn)動時(shí)間是1s,則下列說法中正確的是( )
A.振子從B經(jīng)O到C完成一次全振動
B.振動周期是1 s,振幅是10 cm
C.經(jīng)過兩次全振動,振子通過的路程是20 cm
D.從B開始經(jīng)過3 s,振子通過的路程是30 cm
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】做勻變速直線運(yùn)動的物體初速度為12m/s,在第6s內(nèi)的位移比第5s內(nèi)的位移多4m,下列關(guān)于物體運(yùn)動情況的說法正確的是( )
A.物體的加速度為4 m/s2
B.物體5 s末的速度是32 m/s
C.物體5、6兩秒內(nèi)的位移是72 m
D.物體從距離出發(fā)點(diǎn)14 m的A點(diǎn)運(yùn)動到距離出發(fā)點(diǎn)32 m的B點(diǎn)所用的時(shí)間是2 s
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示、為在某十字路口附近的一橡膠減速帶,一警用巡邏車正以20m/s的速度行駛在該路段,在離減速帶50m時(shí)巡邏車開始做勻減速運(yùn)動,結(jié)果以5m/s的速度通過減速帶,通過后立即以2.5m/s2的加速度加速到原來的速度.警用巡邏車可視為質(zhì)點(diǎn),減速帶的寬度忽略不計(jì).求由于減速帶的存在巡邏車通過這段距離多用的時(shí)間.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究活動通常包括以下要素:提出問題,猜想與假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證,評估,交流與合作.某班物理課外學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行《探究--摩擦力的大小與什么有關(guān)》的課題研究時(shí),同學(xué)們提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關(guān)”
(1)這屬于科學(xué)探究活動的______________要素.
(2)他們用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究木塊A受到的滑動摩擦力與壓力的關(guān)系,已測得木塊A的質(zhì)量為 ,木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運(yùn)動時(shí),測定木塊A靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F,得到一組F與相對應(yīng)的放在A上的砝碼重力G的數(shù)據(jù)(如表).
砝碼 | 0 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 |
壓力 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 | 3.00 |
彈簧測力計(jì)讀數(shù) | 0.30 | 0.45 | 0.60 | 0.76 | 0.90 |
木塊A靜止時(shí)若彈簧測力計(jì)讀數(shù)為0.90N,則木塊A受到木板B作用的滑動摩擦力為_____
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在答題卡上所示的坐標(biāo)紙中作出滑動摩擦力Ff與壓力Fn的關(guān)系圖像___________
(4)根據(jù)你作出的圖象所得出的結(jié)論回答:木塊A與木板B之間的動摩擦因數(shù)為____________
(5)當(dāng)放在木塊 A 上的砝碼重力G為 ,木板B在拉力作用下發(fā)生相對于木塊A運(yùn)動時(shí),木塊A所受滑動摩擦力應(yīng)為_______________N.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】小球從空中自由下落,與水平地面相碰后反彈到空中某一高度,其速度一時(shí)間圖象如圖所示,則由圖可知( )
A.小球下落的最大速度為5m/s
B.小球第一次反彈初速度的大小為3m/s
C.小球能彈起的最大高度為0.8m
D.小球能彈起的最大高度為0.45m
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】有四個(gè)運(yùn)動的物體A、B、C、D,物體A、B運(yùn)動的x-t圖象如圖甲所示;物體C、D從同一地點(diǎn)沿同一方向運(yùn)動的v-t圖象如圖乙所示.根據(jù)圖象做出以下判斷正確的是( )
A. 物體A和B均做勻速直線運(yùn)動且A的速度比B的大
B. 在0~3s時(shí)間內(nèi),物體B運(yùn)動的位移為10m
C. t=3s時(shí),物體C追上物體D
D. t=3s時(shí),物體C與D間距離最大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一質(zhì)量為mB=2 kg,長為L=6 m的薄木板B放在傾角為θ=30O的斜面面上,質(zhì)量為mA=2 kg的物體A(可視為質(zhì)點(diǎn))在一平行于斜面的F=4N的力拉動下從木板左端以v0=5 m/s的速度沿斜面向下勻速運(yùn)動。在物體帶動下,木板以a=2 m/s2的加速度從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動。已知B與斜面間的動摩擦因數(shù)μ1=,初始時(shí)刻B距斜面低端S=20m(如圖所示),重力加速度g取10 m/s2,則
(1)經(jīng)多長時(shí)間物體A滑離木板?
(2)AB間的動摩擦因數(shù)μ2是多少?
(3)若物體A滑離木板后立即取走物體A,木板滑到底端一共用時(shí)多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在地質(zhì)、地震、勘探、氣象和地球物理等領(lǐng)域的研究中,需要精確的重力加速度g值,g值可由實(shí)驗(yàn)精確測定.近年來測g值的一種方法叫“對稱自由下落法”,它是將測g歸于測長度和時(shí)間,以穩(wěn)定的氦氖激光波長為長度標(biāo)準(zhǔn),用光學(xué)干涉的方法測距離,以銣原子鐘或其他手段測時(shí)間,能將g值測得很準(zhǔn),具體做法是:將真空長直管沿豎直方向放置,自其中O點(diǎn)向上拋小球又落至原處的時(shí)間為T2,在小球運(yùn)動過程中經(jīng)過比O點(diǎn)高H的P點(diǎn),小球離開P點(diǎn)至又回到P點(diǎn)所用的時(shí)間為T1,測得T1、T2和H,可求得g等于( )
A. B.
C. D.
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