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如圖所示，一正方體木塊A置于光滑水平地面上，其上表面擱有一塊質量均勻分布的薄木板BC，其一端C固定在墻壁的轉軸上，木板可繞豎直面轉動，現恰好呈水平位置，今對木塊施一水平推力，使其由B向C勻速移動，在這一過程中，木塊對木板支持力的力矩M和木塊受到的滑動摩擦力f大�。� ）

A．M變小，f變小
B．M變小，f不變
C．M不變，f變大
D．M不變，f不變
【答案】分析：以桿為研究對象，以C為轉軸，分析桿受力：桿受重力G和木塊A對它的支持力FN，由力矩平衡條件知G?L=FN?l=M．（桿長為L，FN的力臂為l）在A逐漸向右移動的過程中，根據支持力對軸C的力臂L逐漸減小，即可判斷出木塊對木板支持力的力矩M如何變化，并可知FN的變化．由此可知，木塊和木板間的摩擦力如何變化．
解答：解：設BC長為L，以C為轉軸，桿（除C點外）受重力G和C對它的支持力FN，由力矩平衡條件知G?L=FN?l=M，l是FN的力臂，G、L不變，故知在A逐漸向右移動的過程中，木塊對木板支持力的力矩M不變．由于支持力對軸C的力臂l逐漸減小，則支持力FN逐漸增大，木塊所受的摩擦力f=μFN，μ不變，則f逐漸增大．
故C
點評：此題考查了平衡力知識以及物體狀態(tài)與受力情況的聯系；結合物體狀態(tài)可推斷出物體受到平衡力作用，然后找出平衡力中的具體的力即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學用如圖甲所示的裝置做“物體質量一定時，探究加速度與物體受力的關系”實驗．
①用游標卡尺測出正方體墊木a的邊長l，如圖乙所示，則l=
 
cm；
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②首先不掛鉤碼，前后反復移動墊木，使打點計時器打出的紙帶上的點
 
時，摩擦力就平衡好了．然后細繩繞過滑輪掛上鉤碼，打出紙帶，求出相應的加速度．改變鉤碼數量，重做幾次．最后探究加速度與物體受拉力（鉤碼重力）的關系．
③實驗中鉤碼重力大于繩子拉力，鉤碼重力越大，誤差越大．請你在不增減實驗器材的條件下提出一個方法克服上述不足．
你的方法是
 
．
（2）小明設計了如圖甲所示的電路，同時測電阻R0的阻值、電源的電動勢E及內阻r．
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①用筆畫線代替導線按圖甲電路圖將圖乙實驗連接圖補充完整．
②閉合電鍵S，移動滑動觸頭P，用V1、V2和A測得并記錄多組數據．根據數據描出如圖丙所示的M、N兩條U-I直線，則直線N是根據電壓表
 
（填“V1”或“V2”）和電流表A的數據畫得的．
③根據圖象可以求得電阻R0的測量阻值為
 
Ω，電源電動勢E的測量值為
 
V，內電阻r的測量值為
 
Ω．
④要使實驗中測量定值電阻R0的誤差盡可能小，對電流表A的內阻大小的要求是
 
（選填字母代號）．
A．盡可能選大一點           B．盡可能選小一點           C．無要求．

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科目：高中物理 來源：教材完全學案　高中物理必修2(配教科版) 教科版 題型：038

面積很大的水池，水深為H，水面上浮著一正方體木塊，木塊邊長為a，密度為水的，質量為m．開始時，木快靜止，如圖所示．現用力F將木塊緩慢地壓到水池底．不計摩擦．求：

(1)從木快剛好完全沒入水中到停止在池底的過程中，池水勢能的改變量．

(2)從開始到木塊剛好完全沒入水的過程中，力F所做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學用如圖甲所示的裝置做“物體質量一定時，探究加速度與物體受力的關系”實驗。

  ①用游標卡尺測出正方體墊木a的邊長l，如圖乙所示，則l=____cm；

②首先不掛鉤碼，前后反復移動墊木，使打點計時器打出的紙帶上的點___________時，摩擦力就平衡好了。然后細繩繞過滑輪掛上鉤碼，打出紙帶，求出相應的加速度。改變鉤碼數量，重做幾次。最后探究加速度與物體受拉力（鉤碼重力）的關系。

③實驗中鉤碼重力大于繩子拉力，鉤碼重力越大，誤差越大。請你在不增減實驗器材的條件下提出一個方法克服上述不足。

你的方法是___________________________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013廣東茂名一模）．(1)某同學用如圖甲所示的裝置做“物體質量一定時，探究加速度與物體受力的關系”

  實驗。

  ①用游標卡尺測出正方體墊木a的邊長l，如圖乙所示，則l=____cm；

②首先不掛鉤碼，前后反復移動墊木，使打點計時器打出的紙帶上的點___________時，摩擦力就平衡好了。然后細繩繞過滑輪掛上鉤碼，打出紙帶，求出相應的加速度。改變鉤碼數量，重做幾次。最后探究加速度與物體受拉力（鉤碼重力）的關系。

③實驗中鉤碼重力大于繩子拉力，鉤碼重力越大，誤差越大。請你在不增減實驗器材的條

件下提出一個方法克服上述不足。

你的方法是___________________________________________。

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