下圖是某些同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象，下列說法中正確的是（　�。�
A、精英家教網(wǎng)
形成的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大		B、精英家教網(wǎng)
形成的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小		C、精英家教網(wǎng)
形成的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大		D、精英家教網(wǎng)
形成的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小
分析：a-F圖象時縱軸有截距是平衡摩擦力時長木板傾角過大，橫軸有截距是平衡摩擦力時長木板傾角過小．
解答：解：A、a-F圖象時縱軸有截距表明F=0時小車加速度不為零，即小車就已經(jīng)具有了一定的加速度，原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大，故A正確C錯誤；
B、a-
1
M
圖象是小車質(zhì)量無窮大即
1
M
為零時，加速度不為零，說明平衡摩擦力時長木板傾角過大故B錯誤D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評：本題考查驗(yàn)證牛頓第二定律試驗(yàn)的誤差分析．做出的a-F圖象或者a-
1
M
圖象坐標(biāo)軸有截距的時候，不是平衡摩擦力不足就是平衡摩擦力過度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在利用打點(diǎn)計時器和小車做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系“的實(shí)驗(yàn)時，
（1）下列說法中正確的是
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上
B．連接砝碼盤和小車的細(xì)繩應(yīng)跟長木板保持平行
C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動
D．小車釋放前應(yīng)靠近打點(diǎn)計時器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車
（2）如圖是某些同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象，下列說法中合理的是
精英家教網(wǎng)
A．形成圖甲的原因可能是平衡摩擦力時長木板傾角過大
B．形成圖乙的原因可能是平衡摩擦力時長木板傾角過小
C．形成圖丙的原因可能是平衡摩擦力時長木板傾角過大
D．形成圖丁的原因可能是平衡摩擦力時長木板傾角過�。�

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科目：高中物理 來源：物理教研室 題型：021

如圖是某些同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象，下列說法中正確的是

[　　]

A．形成圖(甲)的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大

B．形成圖(乙)的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小

C．形成圖(丙)的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大

D．形成圖(丁)的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

在利用打點(diǎn)計時器和小車做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系“的實(shí)驗(yàn)時，
（1）下列說法中正確的是
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上
B．連接砝碼盤和小車的細(xì)繩應(yīng)跟長木板保持平行
C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動
D．小車釋放前應(yīng)靠近打點(diǎn)計時器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車
（2）如圖是某些同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象，下列說法中合理的是

A．形成圖甲的原因可能是平衡摩擦力時長木板傾角過大
B．形成圖乙的原因可能是平衡摩擦力時長木板傾角過小
C．形成圖丙的原因可能是平衡摩擦力時長木板傾角過大
D．形成圖丁的原因可能是平衡摩擦力時長木板傾角過�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖是某些同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖像，下列說法中正確的是(　　)

圖3－2－4

A．形成圖甲的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大

B．形成圖乙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小

C．形成圖丙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大

D．形成圖丁的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小

【解析】：選AD.圖甲和圖丙是小車的質(zhì)量確定不變，圖甲中F＝0時，即不施加拉力就有加速度，說明長木板的傾角過大，A正確；圖丙中，當(dāng)拉力達(dá)到某一值前沒有加速度，說明平衡摩擦力不足，即長木板傾角過小，故C錯誤；乙和丁是對小車的拉力F確定不變，乙圖中，＝0時，即小車的質(zhì)量無窮大時還有加速度，說明平衡摩擦力過度，木板傾角過大，B錯誤；丁圖是小車的質(zhì)量小到一定程度才有加速度，說明平衡摩擦力不足，木板傾角過小，故D正確．

 

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