如右圖所示，電池的內(nèi)電阻為r，R0為定值電阻，R為變阻器．為使R0上消耗的電功率最大，應(yīng)將變阻器的阻值調(diào)到

A．R0B．rC．0D．R0＋r

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在做“用電流表和電壓表測一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)電阻”實驗時：
①某同學(xué)連接的實物圖如圖1所示．但當(dāng)開關(guān)閉合時發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)而電流表沒有示數(shù)，實驗前儀器都檢查過是好的，也就是說只可能是某根連接導(dǎo)線斷了．那么，請你分析一下，可能發(fā)生斷路故障的導(dǎo)線是
2、5、6
2、5、6
（寫出所有可能斷的導(dǎo)線的編號）．
②某同學(xué)在實驗時對該電路作了改進，其方法是：加接了一個定值電阻R0，如圖2所示．他加接此電阻的作用是
防止變阻器電阻過小時，電池被短路或電流表被燒壞
防止變阻器電阻過小時，電池被短路或電流表被燒壞
．
（2）與打點計時器一樣，光電計時器也是一種研究物體運動情況的常用計時儀器，其結(jié)構(gòu)如圖所示，a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當(dāng)有物體從a、b間通過時，光電計時器就可以顯示物體通過時的擋光時間．

為了測定兩張紙之間的動摩擦因數(shù)，某同學(xué)利用光電計時器設(shè)計了一個實驗：如右圖所示，在小鐵塊A和木板B上貼上待測的紙，木板B水平固定，鉛錘通過細(xì)線和小鐵塊相連．1和2是固定在木板上適當(dāng)位置的兩個光電門，與之連接的兩個光電計時器沒有畫出．釋放鉛錘，讓小鐵塊在木板上加速運動，光電門1、2各自連接的計時器顯示的擋光時間分別為2.0×10-2s和0.5×10-2s．用游標(biāo)卡尺測量小鐵塊的寬度d如下圖所示．

①讀出小鐵塊的寬度d=
2.015
2.015
cm．
②鐵塊通過光電門l的速度v1=
1.01
1.01
m/s，鐵塊通過光電門2的速度v2=
4.03
4.03
 m/s．（計算結(jié)果保留3位有效數(shù)字）
③已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間，為完成測量，除了測量v1、v2和兩個光電門之間的距離L外，還需測量的物理量有（用文字說明并用字母表示）
鐵塊的質(zhì)量m、鉛錘的質(zhì)量M
鐵塊的質(zhì)量m、鉛錘的質(zhì)量M
．
④用③中各量求解動摩擦因數(shù)的表達式：μ=
2MgL-(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)
2mgL
2MgL-(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)
2mgL
（用字母表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2004?揚州一模）在做“用電流表和電壓表測一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)電阻”的實驗時
（1）某同學(xué)連接的實物圖如右圖所示．但當(dāng)開關(guān)閉合時發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)而電流表沒有示數(shù)，實驗前儀器都檢查過是好的，也就是說只可能是某根連接導(dǎo)線斷了．那么，請你分析一下，可能發(fā)生斷路故障的導(dǎo)線是
2、5、6
2、5、6
（寫出所有可能斷的導(dǎo)線的編號）．

（2）某同學(xué)在實驗時使用的電流表量程為0-0.6A，電壓表量程為0-3V，并加接了一個已知阻值的定值電阻R0，如圖甲所示，試說明他加接此電阻的作用是
防止變阻器電阻過小時，電池被短路或電流表被燒壞．
防止變阻器電阻過小時，電池被短路或電流表被燒壞．
_，設(shè)干電池的內(nèi)阻約為1Ω，并估算電阻R0的最小阻值大約是
1.5Ω
1.5Ω
．
（3）如果某同學(xué)把R0接到圖乙所示的位置，改變滑動變阻器的阻值，測出了兩組對應(yīng)的電流表和電壓表示數(shù)U1、I1和U2、I2后，則測出的電源內(nèi)阻的阻值為r=
U2-U1
I1-I2
-R0
U2-U1
I1-I2
-R0
 （用R0、U1、I1和U2、I2表示）．

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科目：高中物理 來源：2013屆度汕頭金山中學(xué)高二第一學(xué)期期末考試物理卷 題型：選擇題

如右圖所示，電池的內(nèi)電阻為r，R0為定值電阻，R為變阻器．為使R0上消耗的電功率最大，應(yīng)將變阻器的阻值調(diào)到

A．R0         B．r         C．0        D．R0＋r

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

如右圖所示，電池的內(nèi)電阻為r，R0為定值電阻，R為變阻器．為使R0上消耗的電功率最大，應(yīng)將變阻器的阻值調(diào)到

A．R0        B．r         C．0        D．R0＋r

 

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