下列說(shuō)法正確的是
A.運(yùn)動(dòng)越快的汽車(chē)越不容易停下來(lái),是因?yàn)槠?chē)運(yùn)動(dòng)得越快,慣性越大 |
B.同一物體在地球上不同的位置受到的重力是不同的,所以它的慣性也隨位置的變化而變化 |
C.一個(gè)小球豎直上拋,拋出后能繼續(xù)上升,是因?yàn)樾∏蜻\(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到了向上的推力 |
D.物體的慣性大小只與本身的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量大的物體慣性大,質(zhì)量小的物體慣性小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
如圖,一條長(zhǎng)為L(zhǎng) 的細(xì)線,上端固定,下端拴一質(zhì)量為m的帶電小球。將它置于一電場(chǎng)強(qiáng)度大小為E、方向水平的勻強(qiáng)電場(chǎng)中。已知當(dāng)細(xì)線離開(kāi)豎直線的偏角為α=30°時(shí),小球處于平衡,問(wèn):
(1)小球帶何種電荷?所帶電荷量多少?
(2)如果細(xì)線的偏角由α增大到θ=60°,然后將小球由靜止釋放,則在細(xì)線擺到豎直位置時(shí),小球的速度為多大?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
如圖所示,水平放置的兩根固定的光滑硬桿OA、OB之間的夾角為θ,在兩桿上各套輕環(huán)P、Q,兩環(huán)用輕繩相連,現(xiàn)用恒力F沿OB桿方向向右拉環(huán)Q,當(dāng)兩環(huán)穩(wěn)定時(shí),繩的拉力是多大?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于使用和乘坐小汽車(chē)的說(shuō)法,符合實(shí)際情況的是
A.小汽車(chē)的司機(jī)和前排乘客必須系好安全帶,這樣可以防止慣性的危害 |
B.小汽車(chē)車(chē)尾的導(dǎo)電鏈?zhǔn)菫榱朔乐轨o電積聚 |
C.小汽車(chē)前大燈和擋風(fēng)玻璃覆蓋的偏振片能使駕駛員消除對(duì)面車(chē)燈的強(qiáng)烈炫光 |
D.小汽車(chē)防霧燈一般為橙黃色光,橙黃色光的波長(zhǎng)較短,穿透力弱 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
當(dāng)作用在物體上的合外力不為零時(shí)( )
A.物體的速度一定越來(lái)越大 | B.物體的速度一定越來(lái)越小 |
C.物體的速度可能不變 | D.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定變化 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
下列對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A.亞里士多德認(rèn)為必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng),沒(méi)有力的作用,物體就靜止 |
B.伽利略認(rèn)為如果完全排除空氣的阻力,所有的物體將下落得同樣快 |
C.牛頓認(rèn)為力不是維持物體速度的原因,而是改變物體速度的原因 |
D.伽利略根據(jù)理想實(shí)驗(yàn)推論出,若沒(méi)有摩擦,在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體將保持其速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
一汽車(chē)在路面情況相同的公路上直線行駛,下面關(guān)于車(chē)速、慣性、質(zhì)量和滑行路程的討論正確的是( )
A.質(zhì)量越大,它的慣性越大 |
B.車(chē)速越大,它的慣性越大 |
C.車(chē)速越大,剎車(chē)后滑行的路程不一定越長(zhǎng) |
D.剎車(chē)后滑行的路程越長(zhǎng),慣性越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于慣性,下列說(shuō)法正確的是
A.推動(dòng)靜止的物體比推動(dòng)運(yùn)動(dòng)的同一物體所需的力大,所以物體靜止時(shí)慣性大 |
B.正在行駛的兩輛汽車(chē),質(zhì)量大的不易停下來(lái),所以質(zhì)量大的物體慣性大 |
C.正在行駛的兩輛汽車(chē),行駛快的不易停下來(lái),所以速度大的物體慣性大 |
D.自由下落的物體處于完全失重狀態(tài),物體的慣性消失 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
A、B兩物體的質(zhì)量之比mA∶mB=2∶1,它們以相同的初速度v0在水平面上做勻減速直線運(yùn)動(dòng)(水平方向僅受到摩擦力作用),直到停止,其速度圖象如圖所示.那么,A、B兩物體所受摩擦阻力之比FA∶FB,與A、B兩物體克服摩擦阻力做的功之比WA∶WB分別為
A.4∶1,2∶l B.2∶1,4∶l C.1∶4,1∶2 D.1∶2,1∶4
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