某研究性學(xué)習(xí)小組用加速度傳感器探究物體從靜止開 始做直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,得到了質(zhì)量為1.0kg的物體運(yùn)動(dòng)的加速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線,如圖所示.由圖可以得出( 。
分析:由圖直接讀出從t=4.0s到t=6.0的時(shí)間內(nèi)物體的加速度減小,物體做變加速運(yùn)動(dòng).即可知物體做非勻變速運(yùn)動(dòng).根據(jù)圖象得到加速度的變化規(guī)律,再根據(jù)加速度圖線與時(shí)間軸包圍的面積表示速度的變化量計(jì)算速度的增加量,從而得到物體任意時(shí)刻的速度大小,再結(jié)合動(dòng)能定理求解從t=10.0s到t=12.0s的時(shí)間內(nèi)合外力對(duì)物體做的功.
解答:解:
A、從t=4.0s到t=6.0的時(shí)間內(nèi)物體的加速度減小,物體做加速度減小的變減加速運(yùn)動(dòng).故A錯(cuò)誤.
B、物體從靜止開始做加速運(yùn)動(dòng),由于△v=a△t,故加速度圖線與時(shí)間軸包圍的面積表示速度的變化量,t=10s時(shí)的速度等于前10秒圖線與坐標(biāo)軸包圍的面積,
v=68×0.1=6.8m/s;故B錯(cuò)誤.
C、t=8.0s到t=12.0s的時(shí)間內(nèi)物體的加速度不變,物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng).故C錯(cuò)誤.
D、由于加速度圖線與時(shí)間軸包圍的面積表示速度的變化量,故可以估算出12s末的速度為v′=S′=7.8m/s,根據(jù)動(dòng)能定理得:W=
1
2
mv′2-
1
2
mv2=
1
2
×1×7.82-
1
2
×1×6.82=7.3J.故D正確.
故選D
點(diǎn)評(píng):本題的解題關(guān)鍵是抓住加速度圖象與坐標(biāo)所圍面積表示速度的變化量,以及勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度不變的特點(diǎn),能熟練運(yùn)用動(dòng)能定理求外力做功.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系.彈簧測(cè)力計(jì)固定在一合適的木板上,桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪,細(xì)繩的兩端分別于彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和礦泉水瓶連接.在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ,并測(cè)出間距d.開始時(shí)將木板置于MN處,現(xiàn)緩慢向瓶中加水,直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F0,以此表示滑動(dòng)摩擦力的大。賹⒛景宸呕卦幉醋,繼續(xù)向瓶中加水,釋放木板后,一位同學(xué)迅速記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,另一位同學(xué)用秒表記下木板從MN處運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t.
①木板的加速度可以用d、t表示為a=
2d
t2
2d
t2

②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn),確定加速度a與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F的關(guān)系.下列圖象能表示該小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
C
C

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科目:高中物理 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組為探究熱敏電阻特性而進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),他們分若干次向如燒杯中倒入開水,觀察不同溫度下熱敏電阻的阻值,并把各次的溫度值和對(duì)應(yīng)的熱敏電阻的阻值記錄在表中.
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(1)將圖甲表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在給定的坐標(biāo)紙上(圖乙)描繪出熱敏電阻的阻值R隨溫度t變化的圖象,并說明該熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而
 
 (填“增大”或“減小”).
(2)他們用該熱敏電阻作為溫度傳感器設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度控制電路,如圖丙所示,請(qǐng)?jiān)谔摼方框中正確畫出施密特觸發(fā)器.圖中二極管的作用是
 

(3)當(dāng)加在斯密特觸發(fā)器輸入端的電壓逐漸上升到某個(gè)值(1.6V)時(shí),輸出端電壓會(huì)突然從高電平跳到低電平,而當(dāng)輸入端的電壓下降到另一個(gè)值(0.8V)時(shí),輸出端電壓會(huì)從低電平跳到高電平,從而實(shí)現(xiàn)溫度控制.已知可變電阻R1=12.6kΩ,則溫度可控制在
 
℃到
 
℃之間(結(jié)果保留整數(shù),不考慮斯密特觸發(fā)器的分流影響).

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖所示,是某研究性學(xué)習(xí)小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行的情形,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W,當(dāng)我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放.小車每次實(shí)驗(yàn)中獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出,而后確定橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系.回答下列問題:

①除了圖中已給出的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的器材有低壓交流電源和
刻度尺
刻度尺
;
②實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使小車只在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),應(yīng)采取的措施是
木塊的末端墊高,平衡摩擦力
木塊的末端墊高,平衡摩擦力

③若某次實(shí)驗(yàn)打出的一條紙帶如圖所示,則小車由于橡皮筋彈力做功所獲得的速度為
1.00m/s
1.00m/s
m/s.(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交變電壓的頻率為50Hz)

(2)某課題研究小組,收集了數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)等用舊了的各種類型的電池,以及從廢舊電器上拆下的電阻、電容、電感線圈、白熾燈等元件.現(xiàn)從這些材料中選取兩個(gè)待測(cè)元件,即電阻R0(約為2KΩ))和白熾燈.現(xiàn)用手機(jī)中的鋰電池 (電動(dòng)勢(shì)E標(biāo)稱值為3.7V,允許最大放電電流為300mA)以及可供選擇的下列器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
A.電壓表V(量程4V,電阻RV約為4.0kΩ)
B.電流表A1(量程300mA,電阻RA1約為5Ω)
C.電流表A2(量程2mA,電阻RA2約為10Ω)
D.滑動(dòng)變阻器R1 (0~20Ω,額定電流lA)
E.電阻箱R2(0~999.9Ω)
F.開關(guān)S一只,導(dǎo)線若干
①為了測(cè)定電阻R0的阻值,小組的一位成員,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路原理圖并選取了相應(yīng)的器材 (電源用手機(jī)中的鋰電池),其中有一種器材選取不妥,應(yīng)做出的調(diào)整是
電流表A1換成電流表A2
電流表A1換成電流表A2

②為研究白熾燈的伏安特性曲線,該同學(xué)重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,測(cè)出了加在燈兩端的電壓U和通過燈的電流I共8組數(shù)據(jù) (見下表):
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
U/V 0 0.20 0.50 1.00 1.50 2.00 3.00
I/A 0 0.08 0.13 0.18 0.20 0.24 0.29
請(qǐng)?jiān)趫D乙坐標(biāo)中,描點(diǎn)作出U一I圖線.由圖象可知,隨著電流的增大,白熾燈的電阻
增大
增大
(選填“增大“、“減小“或“不變“).

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科目:高中物理 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組為探究熱敏電阻特性而進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn), 他們分若干次向如燒杯中倒入開水,觀察不同溫度下熱敏電阻的阻值,并把各次的溫度值和對(duì)應(yīng)的熱敏電阻的阻值記錄在表中
    (1)將圖甲表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在給定的坐標(biāo)紙上(圖乙)描繪出熱敏電阻的阻值R隨溫度t變化的圖像,并說明該熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而____________ (填“增大”或“減小”)。

            (2)他們用該熱敏電阻作為溫度傳感器設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度控制電路,如圖丙所示,請(qǐng)?jiān)谔摼方框中正確畫出施密特觸發(fā)器。圖中二極管的作用是_________________。
(3)當(dāng)加在斯密特觸發(fā)器輸入端的電壓逐漸上升到某個(gè)值(1.6V)時(shí),輸出端電壓會(huì)突然從高電平跳到低電平,而當(dāng)輸入端的電壓下降到另一個(gè)值(0.8V)時(shí),輸出端電壓會(huì)從低電平跳到高電平,從而實(shí)現(xiàn)溫度控制.已知可變電阻R1 =12.6k,則溫度可控制在______℃ 到______℃之間(結(jié)果保留整數(shù),不考慮斯密特觸發(fā)器的分流影響)。

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