【題目】電壓互感器和電流互感器是利用變壓器原理對高壓電路或是高電流電路進行測量的工具，鉗形電流表就是電流互感器的一種（如圖），它可以在不改變被測電路結(jié)構(gòu)的情況下直接測出電路電流，它的測量過程如圖所示，此時正在測量一臺正常工作電動機的電纜線的電流，其內(nèi)部變壓器可以視為理想變壓器，內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖右側(cè)所示（電流表表盤上刻度值已經(jīng)轉(zhuǎn)換成被測電流值）。圖中電流表的讀數(shù)為0.9A。圖中用同一電動機電纜線繞了3匝，則（　�。�

A.這種電流表也能測交流電壓

B.這種電流表能測交流電流，圖的讀數(shù)為0.3A

C.這種電流表能測交流電流，圖的讀數(shù)為2.7A

D.這種電流表能測交流電流，圖的中電流表指針周期性擺動

【答案】C

【解析】

AD．原線圈只接在一根電纜線上，鉗形電流表只能測交流電流，不能測交流電壓，而且測量的是交變電流的有效值，故AD錯誤；

BC．根據(jù)理想變壓器原理可知：

當n1=1，I2=0.9A，有

當n1=3時，有

解得

所以圖乙中電流表的讀數(shù)為2.7A，故C正確，B錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，從傾角為θ的足夠長的斜面頂端P以速度v0拋出一個小球，落在斜面上處Q點，小球落在斜面上的速度與斜面的夾角α，若把初速度變?yōu)?/span>kv0，則（ ）

A. 小球的水平位移和豎直位移之比變?yōu)樵瓉淼?/span>k倍

B. 夾角α將變原來的k倍

C. PQ間距一定為原來間距的k倍

D. 空中的運動時間變?yōu)樵瓉淼?/span>k倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩球質(zhì)量相等，A球用不能伸長的輕繩系于O點，B球用輕質(zhì)彈簧系于O′點，O、O′點在同一水平面上。分別將A、B球拉到與懸點等高處，使繩和彈簧均處于水平位置，彈簧處于自然狀態(tài)，將兩球分別由靜止開始釋放，當兩球達到各自懸點的正下方時，兩球仍處在同一水平面上，則（ ）提示：B球下降時，彈簧被拉長了

A. 兩球到達各自懸點的正下方時，兩球動能相等

B. 兩球到達各自懸點的正下方時，A球動能較大

C. 兩球到達各自懸點的正下方時，B球動能較大

D. 兩球到達各自懸點的正下方時，A球損失的重力勢能較多

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，同一水平面上靜止放置A、B、C三個物塊（均視為質(zhì)點），曰左側(cè)水平面粗糙，A物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ，B右側(cè)的水平面是光滑的，A、B兩物體之間的距離為l.B物塊的右端裝有一輕彈簧，現(xiàn)讓A物塊以水平速度v0向右運動，與B碰后粘在一起，再向右運動推動C（彈簧與C不粘連），彈簧始終沒有超過彈性限度，A物塊質(zhì)量為m，B、C兩物塊質(zhì)量均為2m，重力加速度為g.求：

(1)A與B碰撞過程中系統(tǒng)損失的機械能；

(2)整個運動過程中，彈簧的最大撣性勢能.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，桌面距地面0.8m，一物體質(zhì)量為2kg，放在距桌面0.4m高的支架上。（取，支架未畫出）

(1)以地面為參考平面，計算物體具有的重力勢能，并計算物體由支架下落到桌面的過程中，重力勢能變化了多少？

(2)以桌面為參考平面，計算物體具有的重力勢能，并計算物體由支架下落到桌面的過程中，重力勢能變化了多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m的滑塊在水平面上向左撞向彈簧，當滑塊將彈簧壓縮了x0時速度減小到零，然后彈簧又將滑塊向右推開。已知彈簧的勁度系數(shù)為k，滑塊與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ，整個過程彈簧未超過彈性限度，則

A. 滑塊向左運動過程中，始終做減速運動

B. 滑塊向右運動過程中，始終做加速運動

C. 滑塊與彈簧接觸過程中最大加速度為

D. 滑塊向右運動過程中，當彈簧形變量時，物體的速度最大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一物理實驗小組為了“探究功與速度變化的關系”，設計了如圖所示的實驗，將打點計時器固定在長木板的左端，紙帶連接在小車上并穿過打點計時器，且使小車距離打點計時器有一段距離，通過調(diào)節(jié)在合適的位置用圖釘將橡皮筋固定在長木板上，另一端掛在小車上，使橡皮筋呈自然長度；然后將長木板的左端適當墊高以平衡摩擦力，緊接著向后拉小車，使小車由靜止釋放，并在橡皮筋的作用下使小車沿長木板運動，通過打點計時器打出的紙帶計算小車勻速時的速度；最后依次增加橡皮筋的條數(shù)，并保證每次釋放小車的位置相同，將每次操作測量的數(shù)據(jù)記錄。根據(jù)以上的敘述回答下列問題。

(1)為了完成本實驗，缺少的實驗器材為______________。

(2)實驗時將長木板的左端墊高以平衡摩擦力，請說明如何確定摩擦力已經(jīng)平衡__________________。

(3)分析每次操作得出紙帶上的點，有的段點距均勻，有的段點距不均勻，在求小車的速度時應選取點距___________（選填“均勻”或“不均勻”）部分。

(4)該實驗小組的同學將每次操作獲得的部分數(shù)據(jù)記錄在如下的表中，請你補充下表中沒有寫出的數(shù)據(jù)：

橡皮筋的條數(shù)

橡皮筋做的功

10個間距的距離

10個間距的時間

小車獲得的速度

小車速度的平方

1

0.200

0.2

______

_____

2

_____

0.280

0.2

______

____

3

_____

0.300

0.2

_____

____

4

_____

0.400

0.2

_____

____

5

_____

0.450

0.2

_____

____

(5)通過分析上表中的實驗數(shù)據(jù)，可確定橡皮筋對小車所做的功與小車速度變化的關系為_________，并選取合適的量為縱軸與橫軸作出函數(shù)圖線_____。

(6)如果由圖線得到的結(jié)論與實際有一定的誤差，請分析該實驗誤差的可能原因____________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一半徑為R的球體放置在水平面上，球體由折射率為n的透明材料制成�，F(xiàn)有一束位于過球心O的豎直平面內(nèi)的光線，平行于桌面射到球體表面上，折射入球體后再從豎直表面射出,出射角，如圖所示。已知入射光線與桌面的距離為。

（1）作出光路圖，并求該材料的折射率；

（2）從進入該材料開始計時至第一次到達豎直表面的傳播時間t。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用控制變量法，可以研究影響電荷間相互作用力的因素。如圖所示，O是一個帶電的物體，若把系在絲線上的帶電小球先后掛在橫桿上的P1、P2、P3等位置，可以比較小球在不同位置所受帶電物體的作用力的大小。這個力的大小可以通過絲線偏離豎直方向的角度θ顯示出來。若物體O的電荷量用Q表示，小球的電荷量用q表示，物體與小球間距離用d表示，物體和小球之間的作用力大小用F表示。則以下對該實驗現(xiàn)象的判斷正確的是(　 　)

A.保持Q、q不變，增大d，則θ變小，說明F與d有關

B.保持Q、q不變，減小d，則θ變大，說明F與d成反比

C.保持Q、d不變，減小q，則θ變小，說明F與q有關

D.保持q、d不變，減小Q，則θ變小，說明F與Q成正比

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