A. | 電場(chǎng)線總是從負(fù)電荷出發(fā)到正電荷終止的一系列曲線 | |
B. | 電場(chǎng)線上各點(diǎn)的切線方向,表示該點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的方向 | |
C. | 電場(chǎng)中任何兩條電場(chǎng)線可以相交 | |
D. | 電場(chǎng)線是客觀存在的 |
分析 電場(chǎng)線是為了形象的描述電場(chǎng)強(qiáng)弱和方向引入的,并非實(shí)際存在的,電場(chǎng)線是始于正電荷或無(wú)窮遠(yuǎn),止于負(fù)電荷或無(wú)窮遠(yuǎn);且電場(chǎng)線上各點(diǎn)的切線方向,表示該點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的方向,電場(chǎng)線不相交.
解答 解:A、電場(chǎng)線始于正電荷(或無(wú)窮遠(yuǎn))止于負(fù)電荷(或無(wú)窮遠(yuǎn)),故A錯(cuò)誤;
B、電場(chǎng)線上各點(diǎn)的切線方向,表示該點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的方向,故B正確;
C、電場(chǎng)線不相交,不中斷,故C錯(cuò)誤;
D、電場(chǎng)線是形象地描述電場(chǎng)而假想的曲線,是不存在的,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)電場(chǎng)線的基礎(chǔ)知識(shí),屬于簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題,記住電場(chǎng)線的特點(diǎn)即可順利解出此題,故要在理解的基礎(chǔ)上牢記基本概念,同時(shí)加強(qiáng)基本概念的應(yīng)用.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 橫桿對(duì)M的摩擦力增加了Ma | |
B. | 細(xì)線與豎直方向的夾角的正切值增加到原來(lái)的2倍 | |
C. | 橫桿對(duì)M彈力不變 | |
D. | 細(xì)線的拉力等于原來(lái)的2倍 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 勻加速運(yùn)動(dòng),v1>v2 | B. | 勻加速運(yùn)動(dòng),v1<v2 | ||
C. | 勻減速運(yùn)動(dòng),v1<v2 | D. | 勻減速運(yùn)動(dòng),v1>v2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)小球的加速度不相等 | B. | 兩段輕繩中的張力可能相等 | ||
C. | 小車的速度越大,θ越大 | D. | 小車的加速度越大,θ越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 將通電導(dǎo)線放入磁場(chǎng)中,若不受安培力,說(shuō)明該處磁感應(yīng)強(qiáng)度為零 | |
B. | 洛倫茲力的方向在特殊情況下可能與帶電粒子的速度方向不垂直 | |
C. | 由于安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn),所以洛倫茲力也可能做功 | |
D. | 安培認(rèn)為,在原子、分子等物質(zhì)微粒的內(nèi)部,存在著分子電流,分子電流使每個(gè)微粒成為微小的磁體 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)為零,電勢(shì)大于零 | |
B. | a點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)與c點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)相同 | |
C. | 把一個(gè)負(fù)的試探電荷從a點(diǎn)移到b點(diǎn),電勢(shì)能一定減小 | |
D. | 把一個(gè)正的試探電荷d點(diǎn)靜止釋放,在它從d點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)的過(guò)程中,加速度一定先減小后增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | A點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度方向?yàn)榍上該點(diǎn)的切線方向 | |
B. | 負(fù)電荷在A點(diǎn)的電勢(shì)能比在C點(diǎn)的電勢(shì)能小 | |
C. | 將正電荷由圖中A點(diǎn)移到C點(diǎn),電場(chǎng)力做負(fù)功 | |
D. | 將電荷從圖中A點(diǎn)移到B點(diǎn),電場(chǎng)力不做功 |
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