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(6分)在測量某金屬絲電阻率的實驗中：

(1)用螺旋測微器測量金屬絲直徑如圖甲所示，由圖可知其直徑為_________mm．

(2)用多用電表粗測金屬絲的電阻，按照正確的步驟操作后，測量的結果如圖乙所示，由此讀出阻值大小為__________Ω．為了使多用電表測量的結果更準確，應該將選擇開關打到_____________擋．

 

 

【答案】

（1）0.696mm （2）  

【解析】

試題分析：（1）由圖甲所示螺旋測微器可知，固定刻度示數為0.5mm，

可動刻度所示為19.6×0.01mm=0.196mm，螺旋測微器的示數為0.5mm+0.196mm=0.696mm．

(2)讀數為，當使用多用電表歐姆檔測量電阻時，如果指針偏轉角度過小，說明電阻過大，應換高檔測量，即換用測量

考點：考查了螺旋測微器以及多用電表讀數問題

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?河西區(qū)模擬）（1）某同學用20分度游標卡尺測某金屬工件的內徑時，某次測量示數如圖1所示，則金屬工件的內徑為
23.00
23.00
mm．
（2）要求使用如圖2所示器材測定小燈泡在不同電壓下的電功率，并且作出小燈泡的電功率P與它兩端電壓的平方（U2）的關系曲線，已知小燈泡標有“6V，3W”的字樣，電源是8V的直流電源，滑動變阻器R1標有“10Ω，2A”，測量時要求小燈泡兩端的電壓從零開始逐漸增大，并測多組數據．
①甲同學把實物連成如圖2所示的實驗電路，閉合電鍵后小燈泡不亮，經合作者乙同學檢查，發(fā)現有一根導線接錯了，請你圈出這根導線，并用鉛筆線加以糾正；
②當電路連接無誤后閉合電鍵，移動滑動變阻器的滑片，讀出如圖3所示電壓表的示數為
4.5
4.5
V．
③改變滑動變阻器滑片的位置，測出多組電壓、電流值，可得小燈泡在不同電壓下的電功率，并作出相應的P-U2圖象．則在圖4中，有可能正確的圖象是
D
D
，其理由是
根據電阻的伏安特性，電壓增大至一定值，電阻阻值會明顯變大
根據電阻的伏安特性，電壓增大至一定值，電阻阻值會明顯變大
．
（3）某同學用如圖5所示的裝置測定重力加速度：使用的電火花計時器的工作電壓為220V，頻率50Hz．打出的紙帶如圖6所示．
①實驗時紙帶的
乙
乙
端應和重物相連接．（選填“甲”或“乙”）
②紙帶上1至9各點為火花所打的點，由紙帶所示數據加速度為
9.4
9.4
m/s2．③若實驗時的電壓為210V，則重力加速度
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）用螺旋測微器測量某金屬絲直徑時的讀數如下圖一，金屬絲直徑為
0.820
0.820
mm．
（2）圖二為用50分度的游標卡尺測量物體長度時的讀數，由于遮擋，只能看見游標的后半部分，這個物體的長度為
16.98
16.98
mm．

（3）某校實驗小組的同學們在研究勻變速直線運動的實驗中，算出小車經過各計數點時的瞬時速度如下表：
計數點序號 1 2 3 4 5 6
計數點對應的時刻（s） 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
通過計數點的速度（cm/s） 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0
為了計算加速度，下面幾種做法最合理的是
C
C

A．根據任意兩計數點的速度用公式a=
△v
△t
算出加速度
B．根據實驗數據畫出v-t圖，量出其傾角，由公式a=tan a求出加速度
C．根據實驗數據畫出v-t圖，由圖線上相距較遠的兩點所對應的速度、時間，用公式a=
△v
at
算出加速度
D．依次算出通過連續(xù)兩計數點間的加速度，算出平均值作為小車的加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗題（19分）：

（1）某同學用螺旋測微器測量某一導線的直徑，測量結果如下圖甲所示，則該導線的直徑為     mm． 該同學再用主尺最小分度為1mm，游標上有20個分度的卡尺測量某金屬球的直徑，測量結果如下圖乙所示，則該金屬球的直徑為      cm．

（2）在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．

①實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的         

A．將橡皮條拉伸相同長度即可

B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度

D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置

②同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是           

A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

（3）在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關系”實驗中，甲、乙兩位同學選用不同的橡皮繩代替彈簧，為測量橡皮繩的勁度系數，他們在橡皮繩下端面依次逐個掛下鉤碼（每個鉤碼的質量均為m=0.1kg，取g=10m/s2），并記錄繩下端的坐標X i加（下標i表示掛在繩下端鉤碼個數）．然后逐個拿下鉤碼，同樣記錄繩下端的坐標Xi減，繩下端面坐標的值Xi＝（Xi加+X i減）/2的數據如下表：

掛在橡皮繩下端的鉤碼個數

橡皮繩下端的坐標（X/mm）

甲

乙

1

216.5

216.5

2

246.7

232.

3

284.0

246.5

4

335.0

264.2

5

394.5

281.3

6

462.0

301.0

①同一橡皮繩的X加             X減（大于或小于）；

②             同學的數據更符合實驗要求（甲或乙）；

③某同學選擇一組數據用作出拉力F與該變量(Xn-X1)的圖像，則由圖像可得該橡皮繩的勁度系數k=____________N/m；

④為了更好的測量勁度系數，在選用鉤碼時需考慮的因素有哪些（寫一種即可）？

 

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科目：高中物理 來源：2010年重慶一中高二下學期期末考試（理綜）物理部分 題型：實驗題

實驗題（19分）：

（1）某同學用螺旋測微器測量某一導線的直徑，測量結果如下圖甲所示，則該導線的直徑為      mm． 該同學再用主尺最小分度為1mm，游標上有20個分度的卡尺測量某金屬球的直徑，測量結果如下圖乙所示，則該金屬球的直徑為      cm．

（2）在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．

①實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的         

A．將橡皮條拉伸相同長度即可

B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度

D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置

②同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是           

A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

（3）在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關系”實驗中，甲、乙兩位同學選用不同的橡皮繩代替彈簧，為測量橡皮繩的勁度系數，他們在橡皮繩下端面依次逐個掛下鉤碼（每個鉤碼的質量均為m=0.1kg，取g=10m/s2），并記錄繩下端的坐標X i加（下標i表示掛在繩下端鉤碼個數）．然后逐個拿下鉤碼，同樣記錄繩下端的坐標Xi減，繩下端面坐標的值Xi＝（Xi加+X i減）/2的數據如下表：

掛在橡皮繩下端的鉤碼個數

橡皮繩下端的坐標（X/mm）

甲

乙

1

216.5

216.5

2

246.7

232.

3

284.0

246.5

4

335.0

264.2

5

394.5

281.3

6

462.0

301.0

①同一橡皮繩的X加              X減（大于或小于）；

②              同學的數據更符合實驗要求（甲或乙）；

③某同學選擇一組數據用作出拉力F與該變量(Xn-X1)的圖像，則由圖像可得該橡皮繩的勁度系數k=____________N/m；

④為了更好的測量勁度系數，在選用鉤碼時需考慮的因素有哪些（寫一種即可）？

 

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