【題目】如圖所示，a、b、c為電場中同一條電場線上的三點，其中c為ab的中點已知a、b兩點的電勢分別為φa=3V，φb=9V，則下列敘述正確的是( )

A. 該電場在c點處的電勢一定為6V

B. 負(fù)電荷從a點運動到b點的過程中電勢能一定增大

C. 正電荷只受電場力作用從a點運動到b點的過程中動能一定增大

D. a點處的場強可能小于b點處的場強

【答案】D

【解析】

若該電場是勻強電場，則在c點處的電勢為φc==6V，若該電場不是勻強電場，則在c點處的電勢為φc≠6V．故A錯誤。根據(jù)負(fù)電荷在電勢高處電勢能小，可知負(fù)電荷從a點運動到b點的過程中電勢能一定減小，選項B錯誤；正電荷只受電場力作用從 a 點運動到 b 點的過程中電勢能增大，則動能一定減小，選項C錯誤； 一條電場線，無法判斷電場線的疏密，就無法判斷兩點場強的大小，所以a點處的場強Ea可能小于b點處的場強Eb，故D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的勻強電場中，有A、B兩點，且A、B兩點間的距離為x=0．20m，已知AB連線與電場線夾角為θ=60°，今把一電荷量q=－2×10-8C的檢驗電荷放入該勻強電場中，其受到的電場力的大小為F=4．0×10-4N，方向水平向左。求：

（1）電場強度E的大小和方向；

（2）若把該檢驗電荷從A點移到B點，電勢能變化了多少；

（3）若A點為零電勢點，電荷量q’=-2×10-8C在B點電勢能為多少。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個質(zhì)量m=1kg的物塊，在F=5N的拉力作用下，從靜止開始沿水平面做勻加速直線運動，拉力方向與水平方向成θ=37°。假設(shè)物塊與水平面之間的滑動摩擦因數(shù)μ=0.5，取重力加速度g=10m/s2。sin37°=0. 6，cos37°=0. 8。

(1)畫出物塊的受力示意圖；

(2)求物塊運動的加速度大��；

(3)求物塊移動的位移達到16m時的速度大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用長為L的絕緣細(xì)線拴一個質(zhì)量為m，電荷量為q的小球，如圖所示，線的另一端固定在水平方向的勻強電場中，開始時將帶電球拉到使線成水平的位置，小球由靜止從A點向下擺動，當(dāng)細(xì)線轉(zhuǎn)過60°角，小球到達B點時，速度恰好為零，試求：

（1）勻強電場的場強E為多大？

（2）小球由A運動到B點的過程中，細(xì)線的最大拉力多大？

（3）在A點給小球一豎直向下的初速度使小球能完成豎直平面內(nèi)的完整的圓周運動，求小球速度最小的點的電勢．（設(shè)O點的電勢為零，電場區(qū)域足夠大，小球始終在勻強電場中）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一水平傳送帶以2m/s的速度勻速運動，現(xiàn)把小物塊（可視為質(zhì)點）無初速地輕放在傳送帶的左端A處，經(jīng)過一段時間，小物塊到達傳送帶的右端B處。A、B間距離為6m，小物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.1，重力加速度g=10 m/s2。

(1)求小物塊從A運動到B所用的時間；

(2)只增大傳送帶的速度，其它物理量保持不變，可使小物塊在傳送帶上從A運動到B所用的時間縮短。求傳送帶的速度增大到3m/s時，運動時間縮短多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C、D、E、F為勻強電場中一個邊長為10cm的正六邊形的六個頂點，A、B、C三點電勢分別為1V、2V、3V，正六邊形所在平面與電場線平行。下列說法正確的是（ ）

A. 通過CD和AF的直線應(yīng)為電場中的兩條等勢線

B. 勻強電場的電場強度大小為10V/m

C. 勻強電場的電場強度方向為由C指向A

D. 將一個電子由E點移到D點，電子的電勢能將減少

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，ACB是一條足夠長的絕緣水平軌道，軌道CB處在方向水平向右、大小E=1.0×106N/C的勻強電場中，一質(zhì)量m=0.25kg、電荷量q=-1.0×10-6C的可視為質(zhì)點的小物體，在拉力F=4.0N的作用下從A點由靜止開始向右運動，當(dāng)小物體到達C點時撤去拉力，到達C點時速度為12m/s。小物體滑入電場中.已知小物體與軌道間的動摩擦因數(shù)μ=0.4，求小物體

(1)AC的距離；

(2)小物體在電場中運動的位移。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物塊P、Q疊放在一起，靜止在水平面上。則在下列的各對力中屬于作用力和反作用力的是（ ）

A. P所受到的重力和Q對P的支持力

B. Q受到的重力和Q對地球的吸引力

C. P對Q的壓力和Q對P的支持力

D. Q對地面的壓力和地面對Q的支持力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示．

（1）下列說法正確的是_______．

A．在平衡摩擦力時，不需要掛上細(xì)線和砝碼

B．“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足對探究過程也不會產(chǎn)生影響

C．在探究加速度與力的關(guān)系時，只需測量一次，記錄一組數(shù)據(jù)即可

D．當(dāng)改變小車的質(zhì)量時，由于小車的摩擦力發(fā)生變化，所以需要再次平衡摩擦力

（2）在實驗中，某同學(xué)得到了一條紙帶如圖所示，選擇了A、B、C、D、E、F、G作為計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點間還有4個計時點沒有標(biāo)出，其中x1=1.19cm、x2=2.40cm、x3=3.60cm、x4=4.79cm、x5=6.00cm、

x6=7.22cm。電源頻率為50 Hz，可以計算出小車的加速度大小是________m/s2.(保留三位有效數(shù)字)

（3）假設(shè)某同學(xué)在一次實驗中準(zhǔn)確的平衡了摩擦力，但在測量所掛重物的質(zhì)量時，忘記了砝碼盤的質(zhì)量。用a表示小車的加速度，F表示細(xì)線作用于小車的拉力，他繪出的a－F關(guān)系圖象可能是________．

A. B.

C. D. .

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