在物理學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家作出了貢獻，下列關于科學家和他們的貢獻敘述符合史實的是
A．牛頓根據(jù)理想斜面實驗，提出了力不是維持物體運動的原因
B．卡文迪許通過扭秤實驗，測出了萬有引力常量
C．伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運動規(guī)律
D．法拉第最先引入“場”的概念，還發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象
B
A、斜面實驗是伽利略做的；C、發(fā)現(xiàn)了行星運動規(guī)律的是開普勒；D、最早發(fā)現(xiàn)電流磁效應的科學家是奧斯特
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種常用的方法.下面選項中采用比值法且定義式正確的是
A．電流I=U/RB．磁感應強度B=F/IL
C．電場強度E=kQ/r2D．電容C=U/Q

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于物理方法的敘述中正確的是
A．人們?yōu)榱搜芯繂栴}方便，抓住主要因素，忽略次要因素，建立了理想模型——質(zhì)點
B．在研究力的合成與分解時，采用了等效替代的方法，利用等效替代方法最基本的原則是必須保持效果相同
C．利用實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關系時，使用了微小量放大法
D．伽利略在研究力和運動的關系時，采用控制變量的方法得出了力不是維持物體運動的原因

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理學中有許多物理量的定義，可用公式來表示，不同的概念定義的方法不一樣，下列四個物理量中，定義法與其他物理量不同的一組是(　　)．
A．導體的電阻R＝ρB．電場強度E＝
C．電場中某點的電勢φ＝D．磁感應強度B＝

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在物理學發(fā)展的過程中，許多物理學家的科學發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步。以下敘述中，不正確的說法是 (     )
A．牛頓運動定律只適用于低速運動的宏觀物體
B．牛頓從實驗研究中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并精確測定了引力常數(shù)
C．卡文迪許利用扭秤裝置首次測出了萬有引力常量，從而“秤出了”地球的質(zhì)量
D．伽利略科學思想方法的核心是實驗與邏輯推理和諧結合

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面給出的四個人物和研究實例中，符合物理學史的是   （   ）
A．牛頓通過對天體現(xiàn)象的研究，總結出萬有引力定律
B．亞里士多德用邏輯推理否定了伽利略關于落體運動的認識
C．歐姆在研究電流與電壓、電阻關系時，先保持電阻不變研究電流與電壓的關系；然后再保持電壓不變研究電流與電阻的關系
D．奧斯特通過放在通電直導線下方的小磁針發(fā)生偏轉得出通電導線的周圍存在磁場的結論

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

1．下列關于物理學史實的描述，錯誤的是
A．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，揭示了天體運行的規(guī)律與地上物體運動的規(guī)律具有內(nèi)在的一致性，成功地實現(xiàn)了天上力學與地上力學的統(tǒng)一
B．開普勒發(fā)現(xiàn)了行星的運動規(guī)律，為人們解決行星運動學問題提供了依據(jù)，澄清了多年來人們對天體運動的神秘、模糊的認識
C．人們通過望遠鏡發(fā)現(xiàn)了天王星，海王星和冥王星也是通過望遠鏡發(fā)現(xiàn)的，而不是預言后再觀測到的
D．德國物理學家亥姆霍茲概括和總結了自然界中最重要、最普遍的規(guī)律之一——能量守恒定律

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

伽利略用兩個對接的斜面，一個斜面固定，讓小球從固定斜面上滾下，又滾上另一個傾角可以改變的斜面，斜面傾角逐漸減小至零，如圖所示．伽利略設計這個實驗的目的是為了說明（　�。�
A．物體不受到力時會停止運動
B．物體受到力時不會停止運動
C．物體的運動并不需要力來維持
D．物體不受到摩擦力時具有慣性

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列物理量在運算過程中遵循平行四邊形或三角形定則的有（    ）
A．位移B．質(zhì)量C．力D．加速度

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