如圖所示,質量均為1kg的小球a、b在輕彈簧A、B及外力F的作用下處于平衡狀態(tài),其中A、B兩個彈簧勁度系數(shù)均為5N/cm,B彈簧上端與天花板固定連接,軸線與豎直方向的夾角為60°,A彈簧豎直,g取10m/s2,則以下說法正確的是( 。
A. A彈簧伸長量為3cm
B. 外力F=10N
C. B彈簧的伸長量為4cm
D. 突然撤去外力F瞬間,b球加速度為0
考點: 牛頓第二定律;力的合成與分解的運用.
專題: 牛頓運動定律綜合專題.
分析: 先對b球受力分析,根據(jù)平衡條件求解彈簧A的拉力;再對a、b球整體受力分析,根據(jù)平衡條件求解彈簧B的拉力;最后根據(jù)胡克定律求解形變量;對B分析由牛頓第二定律可求得加速度.
解答: 解:A、先對b球受力分析,受重力和拉力,根據(jù)平衡條件,有:
F1=mg;
F1=kxA解得:xA=cm=2cm;故A錯誤;
B、再對a、b球整體受力分析,受重力、拉力和彈簧的拉力,如圖所示:
根據(jù)平衡條件,有:
F=(2mg)tan60°=2=20N;
故B錯誤;
彈簧的彈力F2==4mg=40N;
根據(jù)胡克定律,有:
F2=k2x
x2=8cm;
故C錯誤;
D、球b受重力和拉力,撤去F的瞬間,重力和彈力都不變,故加速度仍然為零,處于平衡狀態(tài),故D正確;
故選:D.
點評: 1、當分析相互作用的兩個或兩個以上物體整體的受力情況及分析外力對系統(tǒng)的作用時,宜用整體法;而在分析系統(tǒng)內各物體(或一個物體各部分)間的相互作用時常用隔離法.
2、整體法和隔離法不是獨立的,對一些較復雜問題,通常需要多次選取研究對象,交替使用整體法和隔離法.
科目:高中物理 來源: 題型:
2008年9月27日,我國神舟七號航天員翟志剛首次實現(xiàn)了中國航天員在太空的艙外活動(如圖所示),神舟七號載人航天飛行取得了圓滿成功,這是我國航天發(fā)展史上的又一里程碑.艙外的航天員與艙內的航天員雖然近在咫尺,但要進行對話,靠的是()
A. 紫外線 B. 無線電波 C. x射線 D. γ射線
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關于運動的合成,下列說法正確的是( 。
A. 同一直線上的兩個勻變速直線運動的合運動一定是勻變速運動
B. 不在同一直線的兩個勻速直線運動的合運動可能是曲線運動
C. 不在同一直線的兩個勻變速直線運動的合運動一定是勻變速運動
D. 水平方向勻速運動、豎直方向勻加速運動的合運動一定是平拋運動
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科目:高中物理 來源: 題型:
在“研究平拋運動”的實驗中某位同學采用了教材中參考案例一(裝置如圖1)進行實驗,并得到了如下圖的記錄紙,請你幫助他分析以下問題:
(1)在“研究平拋運動”的實驗中器材選擇和操作正確的是 :
A.安放白紙的木板豎直放置
B.斜槽末端調成水平
C.每次釋放小球的位置發(fā)生變化
D.選用小木球替代小鋼球做實驗
(2)某同學在“研究平拋運動”實驗中,描繪得到的平拋物體的軌跡的一部分,O點為拋出點,以O點為坐標原點建立直角坐標系,g取10m/s2,由圖2中A點數(shù)據(jù)可求得:
①物體做平拋運動的初速度是 m/s;
②物體在A點的速度沿豎直方向的分速度為 m/s.
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如圖所示,寬度為d的雙邊界有界磁場,磁場方向垂直紙面向里,磁感應強度大小為B.一質量為m、帶電量為+q的帶電粒子(不計重力)從MN邊界上的A點沿紙面垂直MN以初速度v0進人磁場.已知該帶電粒子的比荷=.其中A′為PQ上的一點,且AA′與PQ垂直.則下列判斷正確的是( 。
A. 該帶電粒子進入磁場后將向下偏轉
B. 該帶電粒子在磁場中做勻速圓周運動的半徑為2d
C. 該帶電粒子打在PQ上的點與A′點的距離為d
D. 該帶電粒子在磁場中運動的時間為
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下列說法中正確的是
A.溫度相同的氫氣和氮氣,氫氣分子比氨氣分子的平均速率大
B.由阿伏加德羅常數(shù)、氣體的摩爾質量和氣體的密度,可以估算出理想氣體分子間的平均距離
C.當理想氣體的體積增加時,氣體的內能一定增大
D.將碳素墨水滴入清水中,觀察到布朗運動是碳分子的無規(guī)則運動
E.容器內一定質量的理想氣體體積不變,溫度升高,則單位時間內撞擊容器壁的分子數(shù)增加.
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如圖所示是一定質量理想氣體的V﹣T圖線(V為氣體體積,T為氣體絕對溫度),當氣體狀態(tài)沿圖線由A到B的過程,下列說法正確的是( )
A.氣體對外界做功 B. 外界對氣體做功
C.內能減少 D. 內能增加
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如圖1所示為某同學所安裝的“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置.若測得某一物體質量m一定時,a與F的有關數(shù)據(jù)資料如下表所示:
a/(m•s﹣2) 1.98 4.06 5.95 8.12
F/N 1.00 2.00 3.00 4.00
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),請在圖2中畫出a﹣F圖象.
(2)根據(jù)圖象判定:當m一定時,a與F的關系為
(3)若甲、乙兩同學在實驗過程中由于沒有按照正確步驟進行實驗,處理數(shù)據(jù)后得出如圖3所示的a﹣F圖象.
試分析甲、乙兩同學可能存在的問題:
甲:
乙:
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