如圖所示，固定與小車上的支架上用細(xì)線懸掛一小球，線長為L，小車以速度做勻速直線運(yùn)動，當(dāng)小車突然碰到障礙物而停止運(yùn)動時，小球上升的高度的可能值是

A.等于 B.小于 C.大于 D.2L

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高一期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“研究勻變速直線運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)中，我們得到如圖所示的紙帶數(shù)據(jù)（圖中的點(diǎn)是每5個點(diǎn)為一個計(jì)數(shù)點(diǎn)，紙帶的運(yùn)動方向向左），則C點(diǎn)的瞬時速度為 ，小車做 運(yùn)動．則小車的加速度大小為 m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：2016屆江蘇省南京、鹽城市高三第一次模擬考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在用“落體法”做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)時，小明選擇一條較為滿意的紙帶，如圖甲所示．他舍棄前面密集的點(diǎn)，以O(shè)為起點(diǎn)，從A點(diǎn)開始選取紙帶上連續(xù)點(diǎn)A、B、C……，測出O到A、B、C……的距離分別為h1、h2、h3……．電源的頻率為f．

（1）為減少阻力對實(shí)驗(yàn)的影響，下列操作可行的是 ．

A．選用鐵質(zhì)重錘

B．安裝打點(diǎn)計(jì)時器使兩限位孔在同一豎直線上

C．釋放紙帶前，手應(yīng)提紙帶上端并使紙帶豎直

D．重錘下落中手始終提住紙帶上端，保持紙帶豎直

（2）打B點(diǎn)時，重錘的速度vB為 ．

（3）小明用實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)畫出的圖像如圖乙所示．圖線不過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是 ．

（4）另有四位同學(xué)在圖乙的基礎(chǔ)上，畫出沒有阻力時的圖線，并與其比較，其中正確的是 ．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

體育器材室里，籃球擺放在圖示的球架上。已知球架的寬度為d，每只籃球的質(zhì)量為m、直徑為D，不計(jì)球與球架之間摩擦，則每只籃球?qū)σ粋?cè)球架的壓力大小為 （ ）

A． B． C． D．

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科目：高中物理 來源：2016屆寧夏石嘴山三中高三上期期末考試物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，半徑為R=0.4m的光滑圓弧軌道BC固定在豎直平面內(nèi)，軌道的上端點(diǎn)B和圓心O的連線與水平方向的夾角，下端點(diǎn)C為軌道的最低點(diǎn)且與粗糙水平面相切，一根輕質(zhì)彈簧的右端固定在豎直擋板上，質(zhì)量m=0.1kg的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)）從空中A點(diǎn)以=2m/s的速度被水平拋出，恰好從B點(diǎn)沿軌道切線方向進(jìn)入軌道，經(jīng)過C點(diǎn)后沿水平面向右運(yùn)動到D點(diǎn)時，彈簧被壓縮至最短，C.D兩點(diǎn)間的水平距離L=1.2m，小物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，g取，求：

（1）小物塊經(jīng)過圓弧軌道上B點(diǎn)時速度的大�。�

（2）小物塊經(jīng)過圓弧軌道上C點(diǎn)時對軌道的壓力大��；

（3）彈簧的彈性勢能的最大值

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科目：高中物理 來源：2016屆貴州貴陽一中高三第五次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一根不可伸長的輕繩兩端分別系著小球A和物塊B，跨過固定與斜面體頂端的小滑輪O，傾角=30°的斜面體置于水平地面上，A的質(zhì)量為2m，B的質(zhì)量為4m。開始時，用手托住A，使OA段繩恰好處于水平伸直狀態(tài)（繩中無拉力），OB繩平行與斜面，此時B靜止不動。將A由靜止釋放，在其下擺過程中，B和斜面體都始終保持靜止。下來判斷正確的是

A.A的機(jī)械能不能守恒

B.地面對斜面體的摩擦力方向一直向右

C.B受到的摩擦力先減小后增大

D.B受到的最大靜摩擦為2mg

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上期周考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場中，金屬桿MN在平行金屬導(dǎo)軌上以速度v向右勻速運(yùn)動，MN中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為，若將磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度增為2B，金屬桿MN的速度減為，MN中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZWL/web/STSource/2016073106160306015340/SYS201607310616126542400491_ST/SYS201607310616126542400491_ST.003.png">，則與之比為

A.2:1 B.1:2 C.1:4 D.1:1

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科目：高中物理 來源：2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三下學(xué)期第六次月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系，彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接，在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距，開始時將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動為止，記下彈簧秤的示數(shù)，以此表示滑動摩擦力的大小，再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動到PQ處的時間，

（1）木板的加速度可以用、表示為 。

（2）改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)試驗(yàn)，確定加速度與彈簧秤示數(shù)的關(guān)系，下列圖像能表示該同學(xué)試驗(yàn)結(jié)果的是 。

（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是 。

A.可以改變滑動摩擦力的大小

B.可以更方便地獲取多組試驗(yàn)數(shù)據(jù)

C.可以比較精確地測出摩擦力的大小

D.可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年安徽安慶一中高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩。圖乙所示是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖。

（1）圖乙中的 是力F1和F2的合力的理論值； 是力F1和F2的合力的實(shí)際測量值；

（2）在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮筋，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會發(fā)生變化？答：

（選填“變”或“不變”）；

（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（ ）

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法 C．控制變量法 D．建立物理模型法

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