【題目】圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①—③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架

B. 細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的①

C. 構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的大多數(shù)蛋白質(zhì)和磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的

D. 適宜條件下用胰蛋白酶處理該膜,則會(huì)影響K+的運(yùn)輸

【答案】B

【解析】

本題結(jié)合細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的成分，能準(zhǔn)確判斷圖中各成分的名稱。

③是磷脂雙分子層，細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層，A正確；①是糖蛋白，在細(xì)胞膜上能執(zhí)行多種功能，如識(shí)別、信息交流等，但有的植物細(xì)胞間可以通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流，B錯(cuò)誤；組成細(xì)胞膜的②蛋白質(zhì)與③磷脂雙分子層大多是可以運(yùn)動(dòng)的，C正確；用胰蛋白酶處理該膜則會(huì)影響細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而影響K+的跨膜運(yùn)輸，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的合成有關(guān)

B. 細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

C. 細(xì)胞核作為遺傳和代謝的控制中心存在于所有植物細(xì)胞中

D. 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示某二倍體生物體的細(xì)胞分裂的圖像；圖3表示該生物體細(xì)胞分裂過(guò)程中，不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該生物細(xì)胞中染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1和圖2細(xì)胞的分裂方式不同，圖2細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

B. 圖1和圖2所示細(xì)胞均處于圖3的BC時(shí)期

C. 能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有圖3中BC時(shí)期的細(xì)胞、圖4中b→c時(shí)期的細(xì)胞

D. 細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d時(shí)期的數(shù)量變化，圖2對(duì)應(yīng)圖4的a時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)剞r(nóng)田土壤中分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量，進(jìn)行了隨機(jī)取樣、系列梯度稀釋、涂布平板、培養(yǎng)、計(jì)數(shù)等步驟，實(shí)驗(yàn)操作如下：

請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）為了篩選和分離尿素分解菌，培養(yǎng)基中需要添加____________作為唯一氮源，除了必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，培養(yǎng)基中還需要添加____________。尿素分解菌能產(chǎn)生脲酶，把尿素分解成____________。

（2）在上述系列梯度稀釋時(shí)，吸取前一試管（或錐形瓶）中l(wèi)mL菌液到后一試管的工具是____________，該工具在使用前需要進(jìn)行____________滅菌。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：3號(hào)試管涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)為560、601、24，4號(hào)試管涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)為57、59、61，5號(hào)試管涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)為8、15、28。該10克土壤樣品中含有尿素分解菌的估算數(shù)目是____________。通過(guò)該方法計(jì)算出來(lái)的數(shù)值往往比實(shí)際值低，原因是____________。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了涂布的三個(gè)平板外，還需要至少準(zhǔn)備一個(gè)空白培養(yǎng)培養(yǎng)基做對(duì)照，目的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因D因堿基對(duì)A/T替換為G/C而突變成基因d，則下列各項(xiàng)中一定發(fā)生改變的是

A. 基因在染色體上的位置B. 基因中堿基的排列順序

C. 基因編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)D. 基因中嘌呤堿基所占比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是

A. 所有真核生物都能進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)與親代細(xì)胞相同

C. 減數(shù)分裂過(guò)程中也能形成紡錘體

D. 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體不會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)加倍的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為三種不同狀態(tài)的植物細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（）。

A. 若三個(gè)圖為同一細(xì)胞在不同濃度的外界溶液中的最終狀態(tài)，則a 處的溶液濃度最大

B. 同一細(xì)胞在經(jīng)歷a→b→c 的變化過(guò)程中，細(xì)胞液的濃度越來(lái)越高，吸水能力越來(lái)越強(qiáng)

C. 若三個(gè)圖為不同細(xì)胞在同一外界溶液下的最終狀態(tài)，則c 細(xì)胞液的初始濃度最大

D. 圖中所示的實(shí)驗(yàn)材料具有較強(qiáng)的分裂能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞工程和基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，但不能使動(dòng)物細(xì)胞融合

B. 去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C. 目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物

D. 限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì)，長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì)，但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每毫升牛奶中細(xì)菌數(shù)小于30 000個(gè)。以下是牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。

（1）培養(yǎng)基中的蛋白胨可以為微生物主要提供________________（填兩個(gè)），對(duì)培養(yǎng)基常采用________________法進(jìn)行滅菌。

（2）圖中步驟①稱為________________消毒法。步驟②是________________，若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可釆用的接種方法是________________。

（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的________________同時(shí)放入37 ℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)。為避免培養(yǎng)基污染，需將培養(yǎng)皿呈________________狀態(tài)放置。取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)，菌落數(shù)分別為 87、 85 和83，細(xì)菌數(shù)大約是________________/mL。

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