(2013年2月28日湖北武漢調(diào)研)如圖1所示,在光滑水平面上疊放著甲、乙兩物體,F(xiàn)對(duì)甲施加水平向右的拉力F,通過(guò)傳感器可測(cè)得甲的加速度a隨拉力F變化的關(guān)系如圖2所示。已知重力加速度g=10 m/s2,由圖線可知( )
A.甲的質(zhì)量mA=2kg
B.甲的質(zhì)量mA=6kg
C.甲、乙間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2
D.甲、乙間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.6
答案:BC
解析:由圖象可知,在拉力小于48N時(shí),二者一起運(yùn)動(dòng),由牛頓第二定律,F(xiàn)=()a,在拉力大于48N時(shí),二者相對(duì)滑動(dòng),當(dāng)拉力F1=48N時(shí),甲的加速度a1=6m/s2,由牛頓第二定律,F(xiàn)1-μmAg=mAa1;當(dāng)拉力F2=60N時(shí),甲的加速度a2=8m/s2,由牛頓第二定律,F(xiàn)2-μmAg=mAa2,聯(lián)立解得甲的質(zhì)量mA=6kg,甲、乙間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,選項(xiàng)BC正確。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(2013年2月28日湖北武漢調(diào)研)如圖所示是某款理發(fā)用的電吹風(fēng)的電路圖,它主要由電動(dòng)機(jī)M和電熱絲R構(gòu)成。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2后,電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)風(fēng)葉旋轉(zhuǎn),將空氣從進(jìn)風(fēng)口吸入,經(jīng)電熱絲加熱,形成熱風(fēng)后從出風(fēng)口吹出。已知電吹風(fēng)的額定電壓為220V,吹冷風(fēng)時(shí)的功率為120W,吹熱風(fēng)時(shí)的功率為1000W。關(guān)于該電吹風(fēng),下列說(shuō)法正確的是( )
A.電熱絲的電阻為55 Ω
B.電動(dòng)機(jī)的電阻為 Ω
C.當(dāng)電吹風(fēng)吹冷風(fēng)時(shí),電熱絲每秒鐘消耗的電能為1000 J
D.當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時(shí),電動(dòng)機(jī)每秒鐘消耗的電能為1120 J
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(2013年2月28日湖北武漢調(diào)研)如圖所示,K是粒子發(fā)生器,D1、D2、D3是三塊擋板,通過(guò)傳感器可控制它們定時(shí)開(kāi)啟和關(guān)閉,D1、D2的間距為L,D2、D3的間距為。在以O為原點(diǎn)的直角坐標(biāo)系Oxy中有一磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),y軸和直線MN是它的左、右邊界,且MN平行于y軸,F(xiàn)開(kāi)啟擋板D1、D3,粒子發(fā)生器僅在t=0時(shí)刻沿x軸正方向發(fā)射各種速率的粒子,D2僅在t=nT(n=0,1,2…,T為周期)時(shí)刻開(kāi)啟,在t=5T時(shí)刻,再關(guān)閉擋板D3,使粒子無(wú)法進(jìn)入磁場(chǎng)區(qū)域。
已知擋板的厚度不計(jì),粒子質(zhì)量為m、電荷量為+q(q大于0),不計(jì)粒子的重力,不計(jì)粒子間的相互作用,整個(gè)裝置都放在真空中。
(1)求能夠進(jìn)入磁場(chǎng)區(qū)域的粒子的速度大小;
(2)已知從原點(diǎn)O進(jìn)入磁場(chǎng)中速度最小的粒子經(jīng)過(guò)坐標(biāo)為(0,2)的P點(diǎn),應(yīng)將磁場(chǎng)邊界MN在Oxy平面內(nèi)如何平移,才能使從原點(diǎn)O進(jìn)入磁場(chǎng)中速度最大的粒子經(jīng)過(guò)坐標(biāo)為(,6 )的Q點(diǎn)?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(2013年2月28日湖北武漢調(diào)研)質(zhì)量為m的人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),其軌道半徑為r,線速度為v,加速度為a,周期為T,動(dòng)能為Ek。下列關(guān)系正確的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(2013年2月28日湖北武漢調(diào)研)如圖所示,兩個(gè)質(zhì)量為m1的小球套在豎直放置的光滑支架上,支架的夾角為120°,用輕繩將兩球與質(zhì)量為m2的小球連接,繩與桿構(gòu)成一個(gè)菱形,則m1∶m2為(A)
A.1∶1
B.1∶2
C.1∶
D.∶2
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