【題目】下列說法中正確的是(  )

A.體操運動員在做單臂大回環(huán),可以視為質(zhì)點

B.當研究一列火車全部通過橋所需的時間時,可以把火車視為質(zhì)點

C. 研究地球的公轉(zhuǎn)時,可以把地球看成質(zhì)點

D.原子核很小,必須把它看成質(zhì)點

【答案】C

【解析】當物體的大小和形狀對我們所研究的問題影響不大或者可以忽略時,該物體可以看做質(zhì)點,A中需要研究運動員的動作,所以不能看做質(zhì)點,火車的長度相對于橋的長度是不能忽略的,所以不可以看做質(zhì)點,當研究地球公轉(zhuǎn)時,地球的大小對我們研究的問題影響不大,可看作質(zhì)點,當研究原子核內(nèi)部情況時,不能將其看成質(zhì)點,所以選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】圖1和圖2是教材中演示自感現(xiàn)象的兩個電路圖,L1L2為電感線圈。實驗時,斷開開關(guān)S1瞬間,燈A1突然閃亮,隨后逐漸變暗;閉合開關(guān)S2,燈A2逐漸變亮,而另一個相同的燈A3立即變亮,最終A2與A3的亮度相同。下列說法正確的是

A. 圖1中,A1L1的電阻值相同

B. 圖1中,閉合S1,電路穩(wěn)定后,A1中電流大于L1中電流

C. 圖2中,變阻器RL2的電阻值相同

D. 圖2中,閉合S2瞬間,L2中電流與變阻器R中電流相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】牛頓說:“從事物的表象來論上帝,無疑是自然哲學(xué)分內(nèi)的事。只有在科學(xué)工作里揭示和發(fā)現(xiàn)上帝對萬物的最聰明和最巧妙的安排,以及最終的原因,才對上帝有所認識!边@說明牛頓

A. 探究自然與上帝關(guān)系

B. 希望以科學(xué)來否定宗教神學(xué)

C. 尚未脫離神學(xué)的束縛

D. 驗證了自然規(guī)律與上帝無關(guān)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于運動的合成與分解的說法中,正確的是( )

A. 合運動的位移比各分運動位移長

B. 合運動的位移為分運動位移的矢量和

C. 合運動的速度一定比其中一個分速度大

D. 合運動的時間為分運動時間之和

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是一個物體運動的v-t 圖像。

1物體是從靜止開始還是有一定的初速度,若有是多大?

2)在整個過程中,運動的方向是否變化?速度的大小是否變化,若變化,怎樣變?

3)前6秒的加速度是否相同,若不同,各是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,分別是甲、乙兩球從同一地點、沿同一直線運動的vt圖線,根據(jù)圖線可以判斷 ( )

A. 兩球在t2s時速率相等

B. 兩球在t4s時相距最遠

C. 兩球在t8s時都回到出發(fā)地

D. 2s―8s內(nèi),兩球加速度的大小相同,方向相反

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一質(zhì)點放在光滑的水平面上,從某時刻起其加速度變化圖像如圖(為正值表示加速度向右)。求:

1)第13s末質(zhì)點的速度;

2)運動60s的位移。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】足球守門員在發(fā)門球時,將一個靜止的質(zhì)量為0.4 kg的足球,以10 m/s的速度踢出, 若守門員踢球的時間為0.1s,則足球的平均加速度為___________m/s2;踢出后足球沿草地作直線運動,速度不斷減小,設(shè)加速度大小恒為2m/s2,3s后足球運動到距發(fā)球點20 m的后衛(wèi)隊員處,則此過程中,足球運動的平均速度為________m/s,后衛(wèi)隊員接到球時,足球的速度為_______m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲車以10m/s的速度在平直的公路上前進,乙車以4m/s的速度與甲車平行同向做勻速直線運動,甲車經(jīng)過乙車旁邊開始以05m/s2的加速度剎車,從甲車剎車開始計時。求:

1)乙車追上甲車前,兩車相距的最大距離;

2)乙車追上甲車所用的時間。

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