【題目】下列說法中正確的是(　　)

A．體操運動員在做單臂大回環(huán)，可以視為質(zhì)點

B．當研究一列火車全部通過橋所需的時間時，可以把火車視為質(zhì)點

C. 研究地球的公轉(zhuǎn)時，可以把地球看成質(zhì)點

D．原子核很小，必須把它看成質(zhì)點

【答案】C

【解析】當物體的大小和形狀對我們所研究的問題影響不大或者可以忽略時，該物體可以看做質(zhì)點，A中需要研究運動員的動作，所以不能看做質(zhì)點，火車的長度相對于橋的長度是不能忽略的，所以不可以看做質(zhì)點，當研究地球公轉(zhuǎn)時，地球的大小對我們研究的問題影響不大，可看作質(zhì)點，當研究原子核內(nèi)部情況時，不能將其看成質(zhì)點，所以選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2是教材中演示自感現(xiàn)象的兩個電路圖，L1和L2為電感線圈。實驗時，斷開開關(guān)S1瞬間，燈A1突然閃亮，隨后逐漸變暗；閉合開關(guān)S2，燈A2逐漸變亮，而另一個相同的燈A3立即變亮，最終A2與A3的亮度相同。下列說法正確的是

A. 圖1中，A1與L1的電阻值相同

B. 圖1中，閉合S1，電路穩(wěn)定后，A1中電流大于L1中電流

C. 圖2中，變阻器R與L2的電阻值相同

D. 圖2中，閉合S2瞬間，L2中電流與變阻器R中電流相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓說：“從事物的表象來論上帝，無疑是自然哲學(xué)分內(nèi)的事。只有在科學(xué)工作里揭示和發(fā)現(xiàn)上帝對萬物的最聰明和最巧妙的安排，以及最終的原因，才對上帝有所認識�！边@說明牛頓

A. 探究自然與上帝關(guān)系

B. 希望以科學(xué)來否定宗教神學(xué)

C. 尚未脫離神學(xué)的束縛

D. 驗證了自然規(guī)律與上帝無關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于運動的合成與分解的說法中，正確的是( )

A. 合運動的位移比各分運動位移長

B. 合運動的位移為分運動位移的矢量和

C. 合運動的速度一定比其中一個分速度大

D. 合運動的時間為分運動時間之和

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一個物體運動的v-t 圖像。

（1）物體是從靜止開始還是有一定的初速度，若有是多大？

（2）在整個過程中，運動的方向是否變化？速度的大小是否變化，若變化，怎樣變？

（3）前6秒的加速度是否相同，若不同，各是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，分別是甲、乙兩球從同一地點、沿同一直線運動的v－t圖線，根據(jù)圖線可以判斷 （ ）

A. 兩球在t＝2s時速率相等

B. 兩球在t＝4s時相距最遠

C. 兩球在t＝8s時都回到出發(fā)地

D. 在2s―8s內(nèi)，兩球加速度的大小相同，方向相反

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點放在光滑的水平面上，從某時刻起其加速度變化圖像如圖（為正值表示加速度向右）。求：

（1）第13s末質(zhì)點的速度；

（2）運動60s的位移。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】足球守門員在發(fā)門球時，將一個靜止的質(zhì)量為0.4 kg的足球，以10 m/s的速度踢出， 若守門員踢球的時間為0.1s，則足球的平均加速度為___________m/s2；踢出后足球沿草地作直線運動，速度不斷減小，設(shè)加速度大小恒為2m/s2，3s后足球運動到距發(fā)球點20 m的后衛(wèi)隊員處，則此過程中，足球運動的平均速度為________m/s，后衛(wèi)隊員接到球時，足球的速度為_______m/s.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲車以10m/s的速度在平直的公路上前進，乙車以4m/s的速度與甲車平行同向做勻速直線運動，甲車經(jīng)過乙車旁邊開始以0．5m/s2的加速度剎車，從甲車剎車開始計時。求：

（1）乙車追上甲車前，兩車相距的最大距離；

（2）乙車追上甲車所用的時間。

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同步練習(xí)冊答案