如圖1所示,地面不光滑,大小可忽略的鐵塊A靜止放在木板B的最左端,mA=1kg,mB=1kg.設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力.已知木板B與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.1,鐵塊 A 與木板B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.4,取g=10m/s2.現(xiàn)給A施加一個(gè)水平向右的力F.則:
(1)若力F恒為3N,求A、B的加速度大小及方向;
(2)若力F恒為8N,經(jīng)1s鐵塊A恰好運(yùn)動(dòng)到木板B的最右端,求木板B的長(zhǎng)度;
(3)若力F從零開始逐漸增加,且木板B足夠長(zhǎng).試通過(guò)分析與計(jì)算,在圖2中作出鐵塊A受到的摩擦力f隨力F大小變化的圖象.
牛頓第二定律;勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系;滑動(dòng)摩擦力. | |
專題: | 牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合專題. |
分析: | (1)對(duì)整體受力分析,由牛頓第二定律可求得加速度的大小及方向; (2)由牛頓第二定律求得兩物體的加速度,再由位移公式可求得滑過(guò)的距離,則可以求得木板的長(zhǎng)度; (3)根據(jù)拉力的大小確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),明確物體受到的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力還是靜摩擦力,則可分析摩擦力的大小變化. |
解答: | 解:(1)若力F恒為3 N,A、B具有共同的加速度 對(duì)整體:F﹣μ1(mA+mB)g=(mA+mB)a 解得:a=0.5m/s2 方向水平向右. (2)若力F恒為8 N時(shí), 對(duì)A:F﹣μ2mAg=mAa1 解得: 對(duì)B:μ2mAg﹣μ1(mA+mB)g=mBa2 解得: 木板的長(zhǎng)度L=a1t2﹣a2t2=﹣=1m; (3)①當(dāng)F≤μ1(m A+m B) g=2 N時(shí),系統(tǒng)沒(méi)有被拉動(dòng),靜摩擦力與力F成正比,即f=F. ②當(dāng)F≥μ1(m A+m B) g=2 N時(shí),如果A、B相對(duì)靜止,鐵塊與木板有相同的加速度a,則 F﹣μ1(m A+m B) g=(m A+m B)a,F(xiàn)﹣f=mAa,解得F=2f﹣2. 此時(shí)f≤μ2m Ag=4 N,也即F≤6 N. 所以當(dāng)2 N<F≤6 N時(shí),f=+1 N. ③當(dāng)F>6 N時(shí),A、B相對(duì)滑動(dòng),此時(shí)鐵塊受到的摩擦力為 f=μ2 mAg=4 N. 因此,f﹣F 圖象如圖所示. 答:(1)A、B的加速度大小均為0.5m/s2;方向向右;(2)木板B的長(zhǎng)度為1m;(3)圖象如上圖. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查牛頓第二定律的應(yīng)用及摩擦力問(wèn)題,要注意正確選擇研究對(duì)象,做好受力分析,則可以由年頓第二定律及運(yùn)動(dòng)學(xué)公式分析求解. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
有一名高度為H的運(yùn)動(dòng)員正進(jìn)行100米的國(guó)際比賽,在終點(diǎn)處,有一名站在跑道邊上的攝影記者用照相機(jī)給他拍攝的沖線照片。攝影記者使用的照相機(jī)的光圈(控制進(jìn)光量的多少)是16?扉T(曝光時(shí)間)是1/60s,得到照片中人的高度為h,胸前號(hào)碼上的模糊部分的寬度是L,由以上數(shù)據(jù)可知運(yùn)動(dòng)員的( )
沖繩速度
100m的成績(jī)
100m比賽中發(fā)生的位移大小
100m內(nèi)的平均速度
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
用木板、白紙、圖釘、一根原長(zhǎng)為5cm且勁度系數(shù)為100N/m的彈簧、兩個(gè)彈簧秤(單位:N)、細(xì)繩套、三角板、刻度尺和鉛筆等器材做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①在水平木板上鋪白紙,把彈簧的一端固定在O點(diǎn),過(guò)O畫一條標(biāo)記線OD,彈簧的另一端拴兩條細(xì)繩套;用兩把彈簧秤互成角度拉細(xì)繩套,使彈簧的另一端沿OD拉至C點(diǎn),如圖甲所示.用鉛筆描下C點(diǎn)的位置和兩條細(xì)繩的方向,記錄兩彈簧秤的讀數(shù)分別為FA與FB,其中B彈簧稱的讀數(shù)FB= N;用刻度尺測(cè)出此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度為10cm,通過(guò)計(jì)算得出彈簧的拉力F= N;可以判斷FA與FB互成的角度為 .
②根據(jù)力的圖示,作出FA和FB,如圖乙所示.請(qǐng)你根據(jù)力的圖示,在圖乙中作出FA與FB的合力F′.
③比較力F′與F的大小和方向,得出的結(jié)論是:在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi), 。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,x軸在水平地面內(nèi),y軸沿豎直方向.圖中畫出了從y軸上沿x軸正向拋出的三個(gè)小球a、b和c的運(yùn)動(dòng)軌跡,其中b和c是從同一點(diǎn)拋出的,不計(jì)空氣阻力,則( 。
| A. | a的飛行時(shí)間比b的長(zhǎng) | B. | b和c的飛行時(shí)間相同 |
| C. | a的水平速度比b的小 | D. | b的初速度比c的大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是 ( 。
| A. | 陰極射線來(lái)源于原子核 |
| B. | 光電效應(yīng)表明了光具有粒子性 |
| C. | 玻爾原子模型中電子的軌道是可以連續(xù)變化的 |
| D. | 電子束通過(guò)鋁箔形成的衍射圖樣證實(shí)了實(shí)物粒子的波動(dòng)性 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,在固定斜面上的一物塊受到一外力F的作用,F(xiàn)平行于斜面向上。若要物塊在斜面上保持靜止,F(xiàn)的取值應(yīng)有一定范圍,已知其最大值和最小值分別為F1和F2(F2>0).由此可求出
A. 物塊與斜面間的最大靜摩擦力 B.斜面的傾角
C. 物塊的質(zhì)量 D.物塊對(duì)斜面的正壓力
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
用如圖實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證m1 、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。m2從高處由靜止開始下落,m1上拖著的紙帶通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列的點(diǎn),對(duì)紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量,即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。下圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶:0是打下的第一個(gè)點(diǎn),每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。已知m1= 50g 、m2=150g ,則(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(1)在紙帶上打下記數(shù)點(diǎn)5時(shí)的速度v = m/s;
(2)在0~5過(guò)程中系統(tǒng)動(dòng)能的增量△EK = J,系統(tǒng)勢(shì)能的減少量△EP = J(計(jì)算時(shí)g取10 m/s2)。由此得出的結(jié)論是:
(3)若某同學(xué)作出v2/2—h圖像如圖,則當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭 = m/s2。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
輕質(zhì)彈簧上端與質(zhì)量為M的木板相連,下端與豎直圓筒的底部相連時(shí), 木板靜止位于圖中B點(diǎn)。O點(diǎn)為彈簧原長(zhǎng)上端位置。將質(zhì)量為m的物塊從O點(diǎn)正上方的A點(diǎn)自由釋放,物塊m與木板瞬時(shí)相碰后一起運(yùn)動(dòng),物塊m在D點(diǎn)達(dá)到最大速度,且M恰好能回到O點(diǎn)。若將m從C點(diǎn)自由釋放后,m與木板碰后仍一起運(yùn)動(dòng),則下列說(shuō)法正確的是
A.物塊m達(dá)到最大速度的位置在D點(diǎn)的下方
B.物塊m達(dá)到最大速度的位置仍在D點(diǎn)
C.物塊m與木板M從B到O的過(guò)程做勻減速運(yùn)動(dòng)。
D.物塊m與木板M向上到達(dá)O點(diǎn)時(shí)仍有速度,且在O點(diǎn)正好分離。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如右圖所示,一個(gè)很長(zhǎng)的豎直放置的圓柱形磁鐵,在其外部產(chǎn)生一個(gè)中心輻射的磁場(chǎng)(磁場(chǎng)水平向外),其大小為B=k/r(其中r為輻射半徑--考察點(diǎn)到圓柱形磁鐵中心軸線的距離,k為常數(shù)),設(shè)一個(gè)與磁鐵同軸的圓形鋁環(huán),半徑為R(大于圓柱形磁鐵的半徑),而彎成鋁環(huán)的鋁絲橫截面積S。圓環(huán)通過(guò)磁場(chǎng)由靜止開始下落,下落過(guò)程中圓環(huán)平面始終水平,已知鋁絲電阻率為 ,密度為 ,則圓環(huán)下落的最終速度為
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