A. | 合理外推只適用于伽利略斜面實驗,不適用于其他實驗 | |
B. | 所有實驗合理外推的情境都可以通過實際的實驗進行驗證 | |
C. | “提出假說,數(shù)學推理,實驗驗證,合理外推”是一種科學推理方法 | |
D. | 合理外推是指根據(jù)已有的論據(jù)憑直覺進行推論,缺乏嚴密的邏輯論證 |
分析 要了解伽利略“理想斜面實驗”的內容、方法、原理以及物理意義,明確伽利略通過實驗的方法得出了速度和時間成正比的猜想,從而證明小球沿斜面下滑為勻加速直線運動,最后通過外推的方法得出了自由落體運動為勻加速直線運動;他創(chuàng)造了一套對近代科學的發(fā)展極為有益的科學方法.
解答 解:A、伽利略對自由落體規(guī)律的研究為我們提供正確的研究物理的方法、思路、理論,他創(chuàng)造了一套對近代科學的發(fā)展極為有益的科學方法,不僅僅適用于伽利略斜面實驗,也適用于其他實驗,故A錯誤;
B、伽利略對自由落體規(guī)律的研究中,合理外推的情境是一種理想化的實驗,不可以通過實際的實驗進行驗證;故B錯誤;
C、伽利略的實驗使用的方法:“提出假說,數(shù)學推理,實驗驗證,合理外推”是一種科學推理方法,故C正確;
D、合理外推是指根據(jù)已有的論據(jù)憑直覺進行推論,結合嚴密的邏輯論證進行的,故D錯誤.
故選:C
點評 伽利略的“理想斜面實驗”是建立在可靠的事實基礎之上的,它來源于實踐,而又高于實踐,它是實踐和思維的結晶.同時注意在伽利略時代無法測出自由落體下落的時間,所以他采用了讓小球沿阻力很小的斜面滾下是為了“沖淡”重力的影響的方法.要注意對該方法的學習與理解.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 飛船變軌前后的機械能守恒 | |
B. | 對接后飛船在圓軌道上運動的速度小于第一宇宙速度 | |
C. | 宇航員在空間實驗室內可以利用杠鈴舉重來鍛煉身體 | |
D. | 分離后飛船在原軌道上通過減速運動,再逐漸接近地球表面 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體通過的路程sAC和sCB一定相等 | |
B. | 物體運動的加速度a1和a2大小一定相等 | |
C. | 物體所用的時間tAC和tCB一定相同 | |
D. | 物體的平均速度$\overline{v}$AC和$\overline{v}$CB一定相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 利用a=$\frac{△v}{△t}$求得的加速度是△t時間內的平均加速度 | |
B. | △v表示在△t時間內物體加速度的變化量,它的方向不一定與加速度a的方向相同 | |
C. | 加速度定義式a=$\frac{△v}{△t}$,其中$\frac{△v}{△t}$表示速度的變化率,是標量 | |
D. | 加速度a的方向與v的方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “神舟十一號”在加速升空過程中機械能守恒 | |
B. | 對接后兩者繞地球做勻速圓周運動的速度小于7.9km/s | |
C. | 對接后兩者繞地球做勻速圓周運動的速度小于地球同步衛(wèi)星的運行速度 | |
D. | “神舟十一號”一定是在393km高的圓軌道上直接加速追上“天宮二號”完成 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A、B兩點角速度相等 | B. | A、C兩點角速度相等 | ||
C. | B、C兩點線速度大小相等 | D. | A、B兩點線速度大小相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在0~t1時間,汽車牽引力逐漸增大 | B. | 在t1~t2時間,汽車做加速運動 | ||
C. | 在t1~t2時間,汽車牽引力逐漸增大 | D. | t2時刻后,汽車的速度仍為v0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 線圈中產(chǎn)生的感生電場沿順時針方向 | |
B. | 電壓表的正接線柱接線圈的N端 | |
C. | 線圈中磁通量的變化率為1.5Wb/s | |
D. | 電壓表的讀數(shù)為10V |
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