實(shí)驗(yàn)原理

(1)如果雙縫光源的相位相同，雙縫到屏上任一點(diǎn)P的路程差_________時，加強(qiáng)(亮條紋)；_________時，減弱(暗條紋)．屏上應(yīng)出現(xiàn)明暗相間的條紋．

(2)光通過雙縫干涉儀上的單縫和雙縫后，得到振動情況完全相同的光，它們在雙縫后面空間互相疊加，會發(fā)生干涉現(xiàn)象．若用單色光照射，在屏上會得到明暗相間的條紋；若用白光照射，可觀察到屏上出現(xiàn)彩色條紋．

(3)由公式_________可計(jì)算波長．其中雙縫間距離d是已知的，雙縫到屏的距離可以用米尺測出，條紋間距Δx用測量頭測出．

答案：
解析：

(1)Δx＝nλ　(2)Δx＝(2n＋1)　(3)λ＝


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?汕尾模擬）通過對影響加速度因素的分析，我們知道，物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān)．為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系，簡要說明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，如何應(yīng)用控制變量法（1）
保持小車受力不變，改變小車質(zhì)量，研究小車加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系
保持小車受力不變，改變小車質(zhì)量，研究小車加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系
；（2）
保持小車質(zhì)量不變，改變小車?yán)Γ芯啃≤嚰铀俣扰c小車受力的關(guān)系
保持小車質(zhì)量不變，改變小車?yán)�，研究小車加速度與小車受力的關(guān)系
；
直接測量物體運(yùn)動加速度是不容易的，能否用其他容易測量的物理量來代替呢？某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，研究加速度與力的關(guān)系．
把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車并排放在光滑長木板上，用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車，讓它們同時由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，再通過拴在兩車后面的其它裝置（如細(xì)線控制），控制兩小車同時停止運(yùn)動．測量兩小車的運(yùn)動位移分別為S1、S2．
在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下，這個實(shí)驗(yàn)方案是否可行？如果可行，請說明實(shí)驗(yàn)原理．如果不可行，請說明原因．
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的位移公式，s=
1
2
at2，運(yùn)動時間相同，物體運(yùn)動的位移與物體運(yùn)動的加速度成正比．可以把研究a與F的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為研究s與F的關(guān)系
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的位移公式，s=
1
2
at2，運(yùn)動時間相同，物體運(yùn)動的位移與物體運(yùn)動的加速度成正比．可以把研究a與F的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為研究s與F的關(guān)系
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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

通過對影響加速度因素的分析，我們知道，物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān)．為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系，簡要說明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，如何應(yīng)用控制變量法（1）______；（2）______；
直接測量物體運(yùn)動加速度是不容易的，能否用其他容易測量的物理量來代替呢？某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，研究加速度與力的關(guān)系．
把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車并排放在光滑長木板上，用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車，讓它們同時由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，再通過拴在兩車后面的其它裝置（如細(xì)線控制），控制兩小車同時停止運(yùn)動．測量兩小車的運(yùn)動位移分別為S1、S2．
在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下，這個實(shí)驗(yàn)方案是否可行？如果可行，請說明實(shí)驗(yàn)原理．如果不可行，請說明原因．______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

通過對影響加速度因素的分析，我們知道，物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān)．為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系，簡要說明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，如何應(yīng)用控制變量法（1）______；（2）______；
直接測量物體運(yùn)動加速度是不容易的，能否用其他容易測量的物理量來代替呢？某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，研究加速度與力的關(guān)系．
把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車并排放在光滑長木板上，用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車，讓它們同時由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，再通過拴在兩車后面的其它裝置（如細(xì)線控制），控制兩小車同時停止運(yùn)動．測量兩小車的運(yùn)動位移分別為S1、S2．
在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下，這個實(shí)驗(yàn)方案是否可行？如果可行，請說明實(shí)驗(yàn)原理．如果不可行，請說明原因．______．

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科目：高中物理 來源：2007-2008學(xué)年廣東省汕尾市高三（上）調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：解答題

通過對影響加速度因素的分析，我們知道，物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān)．為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系，簡要說明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，如何應(yīng)用控制變量法（1）______；（2）______；
直接測量物體運(yùn)動加速度是不容易的，能否用其他容易測量的物理量來代替呢？某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，研究加速度與力的關(guān)系．
把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車并排放在光滑長木板上，用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車，讓它們同時由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，再通過拴在兩車后面的其它裝置（如細(xì)線控制），控制兩小車同時停止運(yùn)動．測量兩小車的運(yùn)動位移分別為S1、S2．
在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下，這個實(shí)驗(yàn)方案是否可行？如果可行，請說明實(shí)驗(yàn)原理．如果不可行，請說明原因．______．

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