如圖是電壓表的刻度盤.若當時使用的是該表的0﹣3V量程,那么電壓表讀數(shù)為   V.


考點:  用多用電表測電阻.

專題:  實驗題;恒定電流專題.

分析:  電壓表的讀數(shù):明確電壓表使用的量程,明確每一個大格和每一個小格代表的示數(shù).

解答:  解:電壓表使用0~3V量程,每一個大格代表1V,每一個小格代表0.1V,示數(shù)為1.15V.

故答案為:1.15.

點評:  物理中有很多的測量工具,掌握電壓表、電流表、刻度尺、彈簧測力計、正確使用方法和正確讀數(shù),刻度均勻的都要估讀.


練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,在直角坐標系xOy平面內(nèi)有一矩形區(qū)域MNPQ,矩形區(qū)域內(nèi)有水平向右的勻強電場,場強為E;在y≥0的區(qū)域內(nèi)有垂直于坐標平面向里的勻強磁場,半徑為R的光滑絕緣空心半圓管ADO固定在坐標平面內(nèi),半圓管的一半處于電場中,圓心O1為MN的中點,直徑AO垂直于水平虛線MN,一質(zhì)量為m、電荷量為q的帶電粒子(重力不計)從半圓管的O點由靜止釋放,進入管內(nèi)后從A點穿出恰能在磁場中做半徑為R的勻速圓周運動.求

(1)該粒子帶哪種電荷?勻強磁場的磁感應強度B的大小為多少;

(2)若粒子再次進入矩形區(qū)域MNPQ時立即撤去磁場,此后粒子恰好從QP的中點C離開電場.求矩形區(qū)域的邊長MQ與R的關系.

(3)在滿足(2)的基礎上,求從A點運動到C點的時間.

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,水平放置的平行板電容器充電后即切斷兩極板與其他電路的連接,在兩極板之間,有一帶負電的油滴恰好處于靜止狀態(tài),若某時刻油滴的電荷量開始減小,為維持該油滴原來的靜止狀態(tài),應()

    A. 給平行板電容器充電,補充電荷量

    B. 給平行板電容器放電,減小電荷量

    C. 使兩金屬板相互靠近些

    D. 使兩金屬板相互遠離些

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,a、b是某一電場線中的兩點,則()

    A. a點電勢高于b點的電勢

    B. a點場強大于b點的場強

    C. 電荷在a點的電勢能大于b點的電勢能

    D. 電荷放在a點所受電場力大于放在b點所受電場力

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科目:高中物理 來源: 題型:


平行板電容器充電后斷開電源,然后將兩極板的正對面積逐漸增大,則在此過程中()

    A. 兩極板上的電量保持不變

    B. 電容器電容將逐漸增大

    C. 兩極板間的電壓逐漸增大

    D. 兩極板間的電場強度將逐漸增大

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科目:高中物理 來源: 題型:


一個質(zhì)量為m電荷量為q的帶電粒子從x軸上的P(a,0)點以速度v沿與x正方向成60°的方向射入第一象限內(nèi)的勻強磁場中,并恰好垂直于y軸射出第一象限,進入第二象限的勻強電場中,電場強度為E.不計粒子重力,求:

(1)勻強磁場的磁感應強度的大。

(2)帶電粒子在磁場中的運動時間;

(3)帶電粒子在電場中速度第一次為零時的坐標.

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,有的計算機鍵盤的每一個鍵下面連一小塊金屬片,與該金屬片隔有一定空氣隙的是另一片小的固定金屬片,這兩片金屬片組成一個小電容器.該電容器的電容C可用公式計算,式中常量E=9×10﹣12F/m,S表示金屬片的正對面積,d表示兩金屬片間的距離,當鍵被按下時,此小電容器的電容C發(fā)生變化,與之相連的電子線路就能檢測出是哪個鍵被按下了,從而給出相應的信號.設每個金屬片的正對面積為50mm2,鍵未按下時兩金屬片間的距離為0.6mm.如果電容變化0.25PF,電子線路恰能檢測出必要的信號,則鍵至少需被按下(           )                  

                                                                

   A.     0.45mm     B. 0.3mm   C. 0.2mm  D. 0.15mm

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科目:高中物理 來源: 題型:


甲物體的質(zhì)量是乙物體質(zhì)量的3倍,它們同時從同一高度由靜止開始下落,不計空氣阻力,則下列說法正確的是(  )

  A. 甲比乙先著地

  B. 甲的落地速度比乙的落地速度大

  C. 甲比乙加速度大

  D. 下落過程中,兩者在任意時刻的速度和離地的高度都相同

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,額定電壓為110V的兩盞電燈,額定功率分別為PA=100W,PB=25W.把它們接到220V的電路上,欲使它們都能正常發(fā)光且耗電最少,應采用的接法是(                                                       )              

   A.                       B.                          C.      D.    

                                                                                                                                       

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