為了

測(cè)量木塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案，甲是將長(zhǎng)木板固定在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木板上的木塊；乙是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉住木塊，用水平力拉動(dòng)木塊下的木板。你認(rèn)為更利于操作的方案是            。理由是                             

  乙     甲要求木塊勻速運(yùn)動(dòng)，而乙只要求木板運(yùn)動(dòng)就可

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制訂計(jì)劃并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，分析論證，評(píng)估交流等．一位同學(xué)學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力后，懷疑滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面積有關(guān)，于是他準(zhǔn)備用實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題．
（1）這位同學(xué)認(rèn)為：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積成正比，這屬于科學(xué)探究活動(dòng)的
作出假設(shè)
作出假設(shè)
環(huán)節(jié)．
（2）為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制作木塊，他應(yīng)制作的木塊是下列選項(xiàng)中的
C
C
．
A、各面粗糙程度相同的正方體木塊
B、各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C、各面粗糙程度相同，長(zhǎng)寬高各不相等的長(zhǎng)方體木塊
D、各面粗糙程度不相同，長(zhǎng)度高各不相等的長(zhǎng)方體木塊
（3）為了測(cè)量木塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力，他設(shè)計(jì)了兩種方案，甲是將長(zhǎng)木板固定在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木板上的木塊；乙是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉住木塊，他水平拉動(dòng)木塊下的木板，你認(rèn)為更利于操作的方案是
乙
乙
．
理由是
甲操作需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木塊，且讀運(yùn)動(dòng)中的彈簧秤的示數(shù)；乙只需要木板運(yùn)動(dòng)即可，且容易讀數(shù)
甲操作需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木塊，且讀運(yùn)動(dòng)中的彈簧秤的示數(shù)；乙只需要木板運(yùn)動(dòng)即可，且容易讀數(shù)
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制訂計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，分析論證，評(píng)估交流等。一位同學(xué)學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力后，懷疑滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面積有關(guān),于是他準(zhǔn)備用實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題。

(1)這位同學(xué)認(rèn)為：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積成正比，這屬于科學(xué)探究活動(dòng)中的__________環(huán)節(jié)。

(2)為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制作木塊，他應(yīng)制作的木塊是下列選項(xiàng)中的_______

A．各面粗糙程度相同的正方體木塊

B．各面粗糙程度不相同的正方體木塊

C．各面粗糙程度相同，長(zhǎng)寬高各不相等的長(zhǎng)方體木塊

D．各面粗糙程度不相同,長(zhǎng)寬高各不相等的長(zhǎng)方體木塊

(3)為了測(cè)量木塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力，他設(shè)計(jì)了兩種方案，如圖1-20甲和乙所示，甲是將長(zhǎng)木板固定在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木板上的木塊；乙是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉住木塊，他水平拉動(dòng)木塊下的木板，你認(rèn)為更利于操作的方案是______________。理由是____________________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)量木塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案，甲是將長(zhǎng)木板固定在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木板上的木塊；乙是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉住木塊，他水平拉動(dòng)木塊下的木板，你認(rèn)為更利于操作的方案是       ，理由是                              

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2010-2011浙江省浙東北三校高一上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷 題型：填空題

為了測(cè)量木塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案，甲是將長(zhǎng)木板固定在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木板上的木塊；乙是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉住木塊，他水平拉動(dòng)木塊下的木板，你認(rèn)為更利于操作的方案是      ，理由是                              

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科目：高中物理 來(lái)源：2010-2011浙江省浙東北三校高一上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷 題型：填空題

為了測(cè)量木塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案，甲是將長(zhǎng)木板固定在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木板上的木塊；乙是用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉住木塊，他水平拉動(dòng)木塊下的木板，你認(rèn)為更利于操作的方案是       ，理由是                               

 

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