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【題目】氦原子被電離一個核外電子，形成類氫結構的氦離子。已知基態(tài)的氦離子能量為E1=-54.4eV，氦離子能級的示意圖如圖所示。以下關于該基態(tài)的氦離子說法正確的是

A. 該基態(tài)氦離子吸收某種光子發(fā)生躍遷，當能量為E4＝－3.4eV時，氦離子最穩(wěn)定

B. 能量為48.4eV的光子，能被該基態(tài)氦離子吸收而發(fā)生躍遷

C. 一個該基態(tài)氦離子吸收能量為51.0eV的光子后，向低能級躍遷能輻射6種頻率的光子

D. 該基態(tài)氦離子吸收一個光子后，核外電子的動能增大

【答案】B

【解析】原子的能量最低狀態(tài)時原子最為穩(wěn)定，A錯誤；吸收48.4eV的光子，則能量為-6eV，能躍遷到第3能級，B正確；一個該基態(tài)氦離子吸收能量為51.0eV的光子后，能量為-3.4eV，從n=1躍遷到n=4，只釋放一種頻率的光子，C錯誤；吸收一個光子后，由低能級向高能級躍遷，則軌道半徑增大，根據得，軌道半徑增大，則v減小，則動能減小，故D錯誤；

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）圖中游標卡尺的讀數(shù)為________mm，螺旋測微器的讀數(shù)為__________mm

（2）探究“合外力做功和物體速度變化的關系”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：①W∝，②W∝v，③W∝v 2。他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點時的速度），每次實驗，物體從不同初始位置處由靜止釋放。

同學們設計了以下表格來記錄實驗數(shù)據。其中L1、L2、L3、L4……，代表物體分別從不同初始位置處無初速釋放時初始位置到速度傳感器的距離，v 1、v 2、v 3、v 4……，表示物體每次通過Q點的速度。

他們根據實驗數(shù)據繪制了如圖乙所示的L－v圖象，并得出結論W∝v 2。他們的做法是否合適， _____________（選填“合適”或者“不合適”），應做____________圖象。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為一下粗上細且上端開口鼻的薄壁玻璃管，管內有一部分水銀封住密閉氣體，圖中大小截面積分別為S1=2 cm2、S2=1 cm2，粗、細管內水銀長度分別為h1 = h2 = 2 cm，封閉氣體長度為L=22 cm，水銀面上方管長H=30 cm。大氣壓強為P0=76 cmHg，氣體初始溫度為570C。求：

①若緩慢升高氣體溫度，升高至多高方可將所有水銀全部擠入細管內？

②為不溢出水銀，溫度不能高于多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑絕緣水平面上有一半徑為R的圓，AB是一條直徑，空間有與水平面平行的勻強電場，場強大小為E，在圓上C點有一發(fā)射器，以相同的動能平行于水平面沿不同方向發(fā)射帶電量為+q的小球，小球會經過圓周上不同的點，在這些點中，以過A點的小球動能最大，且，忽略小球間的相互作用，下列說法正確的是

A. 電場方向由C指向A

B. 電場方向由B指向A

C. 由C到A與由C到B的小球動能變化量的絕對值之比為3：1

D. 由C到A與由C到B的小球動能變化量的絕對值之比為4：1

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源E，導線，導電細軟繩ab、cd，以及導體棒bc構成閉合回路，導電細軟繩ab、cd的a端和d端固定不動，加上恰當?shù)拇艌龊�，當導體棒保持靜止時，閉合回路中abcd所在平面與過ad的豎直平面成300，已知ad和bc等長且都在水平面內，導體棒bc中的電流I＝2A，導體棒的長度L＝0.5m，導體棒的質量m＝0.5kg，g取10 m/s2，以下說法正確的是

A. 磁場的最小值為2.5T，方向沿ba所在直線，由b指向a

B. 磁場的最小值為2.5T，方向沿ab所在直線，由a指向b

C. 磁場的最小值為T，方向豎直向上

D. 磁場的最小值為T，方向豎直向下

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】當?shù)厍蛭挥谔柡湍拘侵g且三者幾乎排成一條直線時，稱之為“木星沖日”，2016年3月8日出現(xiàn)了一次“木星沖日”。已知木星與地球幾乎在同一平面內沿同一方向繞太陽近似做勻速圓周運動，木星到太陽的距離大約是地球到太陽距離的5倍。則下列說法正確的是

A. 下一次的“木星沖日”時間肯定在2018年

B. 下一次的“木星沖日”時間肯定在2017年

C. 木星運行的加速度比地球的大

D. 木星運行的周期比地球的小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】晶體在熔解過程中吸收的熱量主要用于 ( )

A. 破壞晶體結構，增加分子勢能

B. 破壞晶體結構，增加分子動能

C. 破壞晶體結構，同時增加分子勢能和增加分子動能

D. 破壞晶體結構，既不增加分子勢能也不增加分子動能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】航天器繞地球做勻速圓周運動時處于完全失重狀態(tài),物體對支持面幾乎沒有壓力,所以在這種環(huán)境中已經無法用天平稱量物體的質量。假設某同學在這種環(huán)境中設計了如圖所示的裝置(圖中O為光滑小孔)來間接測量物體的質量:給待測物體一個初速度,使它在桌面上做勻速圓周運動。設航天器中具有基本測量工具。

(1)實驗時需要測量的物理量是：____________。

(2)待測物體質量的表達式為m= ___________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某人乘電梯下樓，在豎直下降的過程中，電梯速度的平方v2與下降的位移x的關系如圖所示，則人對地板的壓力

A. x=1m時大于人的重力

B. x=11m時大于人的重力

C. x=21m時大于人的重力

D. x=21m時等于人的重力

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