【題目】如圖所示為UPM造紙公司用于監(jiān)控絕緣紙張厚度的簡易裝置.其中A、B為平行板電容器的上、下兩個極板，上下位置均固定，接在恒壓電源上，A板接負極.已知絕緣紙張的厚度越大，相對介電常數(shù)越大.下列說法正確的是

A.當流水線上通過的產品厚度增大時，平行板電容器的電容增大

B.當靈敏電流計有從b流向a的電流時，說明絕緣紙張變厚

C.當絕緣紙張厚度變薄時，兩板間電場強度變大

D.當增加恒壓電源的電壓值，可提高監(jiān)控裝置的靈敏度

【答案】ABD

【解析】

A．根據(jù)電容的決定式：

可知當產品厚度增大導致增大時，電容器的電容C增大，故A項正確；

B．當靈敏電流計有從b流向a的電流時，說明電源正在對電容器充電，則電容增大，即產品變厚引起，B項正確；

C．當絕緣紙張厚度變薄時，減小，電容器的電容C減小，而兩端接的電源電壓不變，也沒有改變極板距離d，由知兩板間電場強度不變，C項錯誤；

D．根據(jù)電容器的帶電量為：

則當增加恒壓電源的電壓值時，能夠產生更大的電量變化量，電流計能更明顯的充放電電流偏轉，靈敏度提高，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于“探究求合力的方法”的實驗如圖所示， 其中 A 為固定橡皮條的圖釘，P 為橡皮條與細繩的結 點，用兩把互成角度的彈簧秤把結點 P 拉到位置 O．

（1）本實驗采用的科學方法是________________（填字母代號）

A．理想實驗法 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

（2）由圖中兩彈簧秤示數(shù)可得知力的大小，請讀出彈簧秤 B 的示數(shù)為_________________N．

（3）關于實驗操作的說法正確的是____（填字母代號）

A．在同一次實驗過程中，應保持橡皮條伸長量相等

B．用兩把彈簧秤把結點 P 拉到位置 O 時細繩夾角必須為 90°

C．為了探究合力與分力的關系，要用力的圖示法來表示分力與合力

D．拉橡皮條的細繩要適當長一些，標記同一細繩方向的兩點要適當遠一些

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】設空間存在豎直向下的勻強電場和垂直紙面向里的勻強磁場，如圖所示，已知一帶電粒子在電場力和洛倫茲力的作用下，從靜止開始自A點沿曲線ACB運動，到達B點時速度為零，C點是運動的最低點，忽略粒子的重力，以下說法中正確的是( )

A.此粒子必帶正電荷

B.A點和B位于同一高度

C.離子在C點時機械能最大

D.離子到達B點后，將沿原曲線返回A點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，輕繩的一端系在質量為m的物體上，另一端系在一個圓環(huán)上，圓環(huán)套在粗糙水平橫桿MN上，現(xiàn)用水平力F拉繩上一點，使物體處在圖中實線位置，然后改變F的大小使其緩慢下降到圖中虛線位置，圓環(huán)仍在原來位置不動，則在這一過程中，水平拉力F、環(huán)與橫桿的摩擦力f和環(huán)對桿的壓力N的大小變化情況是( )

A. F逐漸增大，f保持不變，N逐漸增大

B. F逐漸增大，f逐漸增大，N保持不變

C. F逐漸減小，f逐漸增大，N保持不變

D. F逐漸減小，f逐漸減小，N保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小車靜置于光滑的水平面上，小車的A端固定一個水平輕質小彈簧，B端粘有橡皮泥，小車的質量（包含橡皮泥）為M，質量為m的木塊C（可視為質點）放在小車上，用細繩連接于小車的A端并使彈簧壓縮（細繩未畫出），開始時小車與C都處于靜止狀態(tài)，靜止時C與B端距離為L，如圖所示，當突然燒斷細繩，彈簧被釋放，使木塊C離開彈簧向B端沖去，并跟B端橡皮泥粘在一起，以下說法中正確的是（　�。�

A.如果小車內表面光滑，整個系統(tǒng)任何時刻機械能都守恒

B.當木塊對地運動速度大小為v時，小車對地運動速度大小為v

C.小車向左運動的最大位移為

D.與橡皮泥粘在一起后，AB繼續(xù)向右運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度a同時跟合外力F和質量m兩個因數(shù)有關，研究這三個物理量之間定量關系的思想方法是___________。

A.理想模型法 B.等效替代法

C.控制變量法 D.倍分法

（2）某同學在“研究小車的加速度與外力關系"的探究實驗中，使用的裝置如圖所示.他將光電門 固定在長木板上的某點B，用不同重物拉同一質量的小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放.

①為了使重物的重力近似等于小車所受的合外力，下列操作正確的是___________。

A.用水平儀調整木板，使木板水平

B.用小木塊將長木板無滑輪的一端墊高，使小車無拉力作用時做勻速直線運動

C.增加小車的質量，使小車的質量遠大于重物的質量

D.調整定滑輪高度，使細線保持水平

②若遮光板的寬度d，由數(shù)字計時器讀出遮光板通過光電門的時間t，用米尺測量出光電門到小車出發(fā)點之間的距離為s，則計算小車加速度大小的表達式為a=___________（各量均用字母表示）；

（3）保持小車質量不變，改變重物的質量，進行多次測量.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)做出了加速度a隨拉力F的變化圖線，如圖所示.由圖可求得，小車的質量為__________________kg.圖中直線沒有通過原點，其主要原因是___________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是做直線運動的甲、乙兩物體的x—t圖象，由圖象可知（ ）

A.乙開始運動時，兩物體相距 20m

B.在 0 ~ 10s 這段時間內，物體間的距離逐漸變大

C.在10 ~25s 這段時間內物體間的距離逐漸變小

D.兩物體在10s 時相距最遠，在 25s 時相遇

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當弧光燈發(fā)出的光經(jīng)一狹縫后，在鋅板上形成明暗相間的條紋，同時與鋅板相連的驗電器鋁箔有張角，則該實驗(　　)

A. 只能證明光具有波動性

B. 只能證明光具有粒子性

C. 只能證明光能夠發(fā)生衍射

D. 證明光具有波粒二象性

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】⑴在“探究加速度與力、質量的關系”這一實驗中甲乙兩位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖像分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是_____

A．實驗前甲同學沒有平衡摩擦力

B．甲同學在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了

C．實驗前乙同學沒有平衡摩擦力

D．乙同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了

⑵如圖給出了該次實驗中，從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中1、2、3、4、5都為記數(shù)點，其中x1=1.41cm，x2=1.91cm，x3=2.39cm，x4=2.91cm．由紙帶數(shù)據(jù)計算可得計數(shù)點4所代表時刻的瞬時速度大小v4＝______m／s，小車的加速度大小a＝_______m／s2．

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