(1)在①研究加速度與外力(質(zhì)量一定)的關(guān)系;②驗證機械能守恒定律;③探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系三個實驗中;某同學(xué)正確地作出了三個實驗的圖線,如圖1中A、B、C所示.根據(jù)坐標軸代表的物理量判斷;A是實驗
(只需填序號)的圖線,其斜率表示
物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
;B實驗圖線的表示
當?shù)氐闹亓铀俣萭
當?shù)氐闹亓铀俣萭
,C實驗圖線的斜率表示
彈簧的勁度系數(shù)k
彈簧的勁度系數(shù)k


(2)如圖2在豎直放置的立柱上端有一個電磁鐵,通電時,小球被吸在電磁鐵上,斷電時,小球自由下落,計時裝置開始計時.立柱上有可以移動的光電門.當小球經(jīng)過光電門時,光電計時裝置能測出小球從初始位置到這個光電門所需時間為t,再用刻度尺測出電磁鐵到光電門的距離s.為了探究自由落體的位移s與下落時間t的關(guān)系.
①設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格
②為了達到實驗?zāi)康,你猜想位移s可能與
t
t
成正比,或可能與
t2
t2
成正比,…根據(jù)你的猜想,為了達到實驗?zāi)康,?yīng)如何處理實驗數(shù)據(jù)?
嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線
嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線
分析:1、根據(jù)實驗原理和所學(xué)物理規(guī)律,寫出A、B、C三個圖象中兩個坐標軸所代表物理量之間的函數(shù)關(guān)系式,即可知道三個圖象中斜率的含義.
2、將光電門固定在不同位置,可以測量下降的位移,通過光電門測量時間.每個位置記錄位移和時間.
當兩個物理量的關(guān)系是過原點的傾斜直線,則兩個物理量成正比.
解答:解:(1)研究加速度與外力(質(zhì)量一定)的關(guān)系實驗中,根據(jù)牛頓第二定律有:F=ma,因此有a=
F
m
,所以A圖線斜率表示物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m

驗證機械能守恒定律的實驗中,根據(jù)功能關(guān)系可知:mgh=
1
2
mv2,因此有:
v2
2
=gh,因此B圖線斜率表示 (當?shù)兀┲亓铀俣萭;
探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系的實驗中,根據(jù)胡克定律有:F=kx,因此有C圖線斜率表示  彈簧的勁度系數(shù)k.
(2)①設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格
位置 1 2 3 4 5 6
t/s
s/m
(2)為了達到實驗?zāi)康,你猜想s可能與t成正比,或可能與t2成正比,或可能與t3成正比,處理方法:嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線.
故答案為:(1)①,物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
;(當?shù)兀┲亓铀俣萭;彈簧的勁度系數(shù)k
(2)①表格如下:
位置 1 2 3 4 5 6
t/s
s/m
②t; t2   
處理方法:嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線.
點評:圖象問題注意寫出兩個坐標所代表物理量的函數(shù)式,然后根據(jù)數(shù)學(xué)知識可明確圖象的斜率、截距等所代表的物理含義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在研究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,在圖1實驗裝置中存在一處明顯的錯誤是
沒有平衡摩擦力
沒有平衡摩擦力

(2)在該實驗中必須采用控制變量法,應(yīng)保持
小車合力或鉤碼的重力
小車合力或鉤碼的重力
不變,
改變
小車的質(zhì)量
小車的質(zhì)量
,利用電火花計時器打出的紙帶計算出相應(yīng)的加速度.
(3)在研究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系時所采用的圖象橫坐標為
1
M
1
M
(填“M”或“
1
M
”);下面圖2的圖線明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
D
D

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼總質(zhì)量太小
D.所用小車質(zhì)量太小.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在《探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系》實驗中,要采用控制變量法來進行研究.
(1)在研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系中,需要保持
盤和盤中砝碼的重力
盤和盤中砝碼的重力
不變,而去改變小車質(zhì)量,來探究小車運動加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在實驗中,為減小實驗誤差,要把斜面右端墊高一些,以平衡摩擦力,使小車受到合力等于繩對小車的拉力;那么在每次改變小車質(zhì)量后,是否要重新平衡摩擦力?
不要
不要
(填“不要”或“要”).
(3)在尋找到加速度和質(zhì)量的關(guān)系,采用圖象方法處理數(shù)據(jù),圖象坐標應(yīng)該選用
a-
1
m
a-
1
m
(填“a-m”或“a-1/m”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在《探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系》實驗中,要采用控制變量法來進行研究.
(1)在研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系中,需要保持______不變,而去改變小車質(zhì)量,來探究小車運動加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在實驗中,為減小實驗誤差,要把斜面右端墊高一些,以平衡摩擦力,使小車受到合力等于繩對小車的拉力;那么在每次改變小車質(zhì)量后,是否要重新平衡摩擦力?______(填“不要”或“要”).
(3)在尋找到加速度和質(zhì)量的關(guān)系,采用圖象方法處理數(shù)據(jù),圖象坐標應(yīng)該選用______(填“a-m”或“a-1/m”)

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年福建省三明九中高二(上)期中物理試卷(文科)(解析版) 題型:填空題

在《探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系》實驗中,要采用控制變量法來進行研究.
(1)在研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系中,需要保持    不變,而去改變小車質(zhì)量,來探究小車運動加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在實驗中,為減小實驗誤差,要把斜面右端墊高一些,以平衡摩擦力,使小車受到合力等于繩對小車的拉力;那么在每次改變小車質(zhì)量后,是否要重新平衡摩擦力?    (填“不要”或“要”).
(3)在尋找到加速度和質(zhì)量的關(guān)系,采用圖象方法處理數(shù)據(jù),圖象坐標應(yīng)該選用    (填“a-m”或“a-1/m”)

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