【題目】“對(duì)成千上萬(wàn)知道它的人和當(dāng)時(shí)的觀察家來(lái)說(shuō)，在1760年到1800年之間，生活徹底地改變了”，“這個(gè)時(shí)代被瘋狂地追求發(fā)明”。作者所言的這種情形最可能出現(xiàn)在

A.法國(guó) B.英國(guó) C.德國(guó) D.美國(guó)

【答案】 B

【解析】

試題分析：

1800年之間正是英國(guó)開(kāi)始的工業(yè)革命引發(fā)了技術(shù)的變革，不僅提高了生產(chǎn)力，而且改變了生產(chǎn)關(guān)系；促進(jìn)了城市化，豐富了人們的生活，使世界聯(lián)系日益緊密。所以此題正確選項(xiàng)是B。ACD三項(xiàng)都是在英國(guó)工業(yè)革命后進(jìn)行的工業(yè)革命，都是在19世紀(jì)進(jìn)行的。因此均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中正確的是 （ ）

A. 研究和觀察日食時(shí)，可以把太陽(yáng)看做質(zhì)點(diǎn)

B. 表演旋轉(zhuǎn)動(dòng)作的芭蕾舞演員可看做質(zhì)點(diǎn)

C. 研究一輛汽車從肇慶到廣州的時(shí)間時(shí)，汽車可看做質(zhì)點(diǎn)

D. 原子核很小，可把它看做質(zhì)點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】牛頓的宇宙理論如此完善和令人信服，以至于它的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了科學(xué)領(lǐng)域。他的成功讓人們感到，理性分析對(duì)人類行為和制度同樣有效。該論述反映了科學(xué)

A．影響了人類的思想觀念 B．?dāng)[脫了宗教神學(xué)的束縛

C．改變了人們的宗教信仰 D．提升了人類的物質(zhì)生話

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)因斯坦說(shuō)自己是站在牛頓的肩上取得了科學(xué)成就。下列關(guān)于牛頓經(jīng)典力學(xué)與愛(ài)因斯坦相對(duì)論關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A. 牛頓力學(xué)是相對(duì)論在低速狀態(tài)下的一個(gè)特例

B. 相對(duì)論出現(xiàn)后，牛頓力學(xué)體系失去了其存在的價(jià)值

C. 相對(duì)論否定了牛頓力學(xué)體系的絕對(duì)時(shí)空觀

D. 相對(duì)論繼承和發(fā)展了牛頓力學(xué)體系

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物體分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能取決于物體的（　　）

A.壓強(qiáng)B.溫度C.體積D.狀態(tài)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，三只燈泡原來(lái)都正常發(fā)光，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P向左移動(dòng)時(shí)，下面判斷正確的是（燈泡電阻不變）（ ）

A．L1 上電壓變化量與電流變化量之比不變

B．L1 上電壓變化量與電流變化量之比可能變大

C．LI變亮，L2變亮，L3變暗

D．L3上電流變化量大于LI上的電流變化量，

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某直線運(yùn)動(dòng)物體的圖象如圖所示，其運(yùn)動(dòng)情況下列說(shuō)法正確的是

A. 第1 s內(nèi)和第2 s內(nèi)物體的速度方向相反

B. 第2 s內(nèi)和第3 s內(nèi)物體的加速度方向相反

C. 第4 s末物體的位移最大

D. 第2 s末物體的位移最大 ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在兩極板之間有一靜止的電子，當(dāng)在之間加上如圖乙所示的變化電壓時(shí)（開(kāi)始時(shí)板帶正電），電子的運(yùn)動(dòng)情況是（不計(jì)重力，板間距離足夠大ab上電壓大小不變）（ ）

A. 電子一直向板運(yùn)動(dòng)

B. 電子一直向板運(yùn)動(dòng)

C. 電子先向板運(yùn)動(dòng)，再返回一直向板運(yùn)動(dòng)

D. 電子在兩板間做周期性往返運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（ ）

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

（2）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)（ ）

A．拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些，實(shí)驗(yàn)效果較好

B．拉橡皮條時(shí)，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

D．拉力F1和F2的夾角越大越好

（3）下面是該實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：

A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個(gè)繩套，通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2．

B．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向．

請(qǐng)指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏：

A中是 ．

B中是 ．

（4）如圖甲是某同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的示意圖，F 和F′中 是F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值．

（5）某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖乙所示的兩個(gè)已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長(zhǎng)表示2N，兩力的合力用F表示，F1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2的關(guān)系正確的有（ ）

A．F1=4N B．F=12N C．θ1=45° D．θ1＜θ2

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