【題目】如圖所示,一輕質(zhì)光滑圓環(huán)穿過輕繩,輕繩的一端系在豎直墻M上,另一端系一質(zhì)量為m的物體A,用力F拉住環(huán)上一點使系統(tǒng)處于平衡,F(xiàn)使物體A從圖中實線位置緩慢下降到虛線位置則在這一過程中,力F、繩中張力T及力F與水平方向夾角θ的變化情況是 (   )

A. F保持不變,T逐漸增大,夾角θ逐漸減小

B. F逐漸增大,T保持不變,夾角θ逐漸增大

C. F逐漸減小,T保持不變,夾角θ逐漸減小

D. F保持不變,T逐漸減小,夾角θ逐漸增大

【答案】C

【解析】圓環(huán)受到三個力,拉力F以及兩個繩子的拉力T,三力平衡,故兩個繩子的拉力與拉力F始終等值,反向,共線,由于兩個繩子的拉力等于mg,夾角越大,合力越小,且合力在角平分線上,故拉力F逐漸變小,由于始終與兩細(xì)線拉力的合力反向,故拉力F方向逐漸水平,大小逐漸變小,故C正確,ABD錯誤。
故選:C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】粗糙絕緣的水平地面上,有兩塊豎直平行相對而立的金屬板AB.板間地面上靜止著帶正電的物塊,如圖甲所示,當(dāng)兩金屬板加圖乙所示的交變電壓時,設(shè)直到t1時刻物塊才開始運動,(最大靜摩擦力與動摩擦力可認(rèn)為相等),則( )

A.在0﹣t1時間內(nèi),物塊受到逐漸增大的摩擦力,方向水平向右
B.在t1﹣t3時間內(nèi),物塊受到的摩擦力,先逐漸增大,后逐漸減小
C.t3時刻物塊的速度最大
D.t4時刻物塊的速度最大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一根輕繩的上端懸掛在天花板上,下端掛一燈泡,則( )

A. 燈泡受的重力和燈泡對繩的拉力是一對平衡力

B. 燈泡受的重力和繩對燈泡的拉力是一對作用力和反作用力

C. 燈泡對繩的拉力和繩對燈泡的拉力是一對作用力和反作用力

D. 繩對天花板的拉力和天花板對繩的拉力是一對平衡力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某一用直流電動機(jī)提升重物的裝置,如圖所示,重物質(zhì)量m=50kg,電源的電壓為U=110V,不計電源內(nèi)阻及各處摩擦,當(dāng)電動機(jī)以v=0.90m/s的恒定速度向上提升重物時,電阻中的電流I=5A,由此可知電動機(jī)的線圈的電阻R為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,ABCD是一個正方形的勻強(qiáng)磁場區(qū)域,由靜止開始經(jīng)相同電壓加速后的甲、乙兩種帶電粒子,分別從A、B兩點射入磁場,結(jié)果均從C點射出,則它們的速率v:v為多大?,它們通過該磁場所用的時間t:t為多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為M的斜面體A置于粗糙水平面上,用輕繩拴住質(zhì)量為m的小球B置于斜面上,整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知斜面傾角θ=30°,輕繩與斜面平行且另一端固定在豎直墻面上,不計小球與斜面間的摩擦,則 (   )

A. 斜面體對小球的作用力大小為mg

B. 輕繩對小球的作用力大小為

C. 斜面體對水平面的壓力大小為

D. 斜面體與水平面間的摩擦力大小為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用如圖(a)裝置做探究彈簧彈力大小與其長度的關(guān)系的實驗.

1)在安裝刻度尺時,必須使刻度尺保持 狀態(tài).

2)他通過實驗得到如圖(b)所示的彈力大小F與彈簧長度x的關(guān)系圖線,由此圖線可得該彈簧的原長x0= cm,勁度系數(shù)k= N/m

3)他又利用本實驗原理把該彈簧做成一把彈簧秤,當(dāng)彈簧秤上的示數(shù)如圖(c)所示時,該彈簧的長度x= cm

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,虛線右側(cè)存在垂直紙面指向紙內(nèi)的勻強(qiáng)磁場,半圓形閉合線框與紙面共面,繞過圓心O且垂于紙面的軸勻速轉(zhuǎn)動.線框中的感應(yīng)電流以逆時針方向為正方向,那么選項中哪個圖能正確描述線框從圖示位置開始轉(zhuǎn)動一周的過程中,線框中感應(yīng)電流隨時間變化的情況( )

A.
B.
C.
D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】直線III分別是電源1與電源2的路端電壓隨輸出電流的變化的特性圖線,曲線III是一個小燈泡的伏安特性曲線,如果把該小燈泡分別與電源1、電源2單獨連接,則下列說法錯誤的是( )

A.電源1與電源2的內(nèi)阻之比是11:7
B.電源1與電源2的電動勢之比是1:1
C.在這兩種連接狀態(tài)下,小燈泡消耗的功率之比是1:2
D.在這兩種連接狀態(tài)下,小燈泡的電阻之比是1:2

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