如圖所示,兩個(gè)等大、反向的水平力F分別作用在物體A和B上,A、B兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài).若各接觸面與水平地面平行,則A、B兩物體各受幾個(gè)力(假設(shè)水平地面光滑)( )
A.3個(gè),4個(gè) B.4個(gè),4個(gè)
C.4個(gè),5個(gè) D.4個(gè),6個(gè)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一個(gè)人用雙手抓住單杠把自己吊起來(lái),靜止在空中,如右圖所示,在下列四種情況下,兩臂用力最小的是( )
A.當(dāng)他兩臂平行時(shí)
B.當(dāng)他兩臂成60°夾角時(shí)
C.當(dāng)他兩臂成90°夾角時(shí)
D.當(dāng)他兩臂成120°夾角時(shí)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
靜止在光滑水平面上的木塊,受到一個(gè)水平向右且逐漸減小的力的作用,在這個(gè)過(guò)程中,木塊的運(yùn)動(dòng)情況是( )
A.速度逐漸減小的變加速運(yùn)動(dòng)
B.在力減小到0以前,速度逐漸增大的變加速運(yùn)動(dòng)
C.力減小為0時(shí),速度也減小為0
D.力減小為0時(shí),速度達(dá)到最大值
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于力的單位“牛頓”,下列說(shuō)法正確的是( )
A.使質(zhì)量是2 kg的物體產(chǎn)生2 m/s2的加速度的力,叫做1 N
B.使質(zhì)量是0.5 kg的物體產(chǎn)生1.5 m/s2的加速度的力,叫做1 N
C.使質(zhì)量是1 kg的物體產(chǎn)生1 m/s2的加速度的力,叫做1 N
D.使質(zhì)量是2 kg的物體產(chǎn)生1 m/s2的加速度的力,叫做1 N
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
用網(wǎng)球拍打擊飛過(guò)來(lái)的網(wǎng)球,網(wǎng)球拍打擊網(wǎng)球的力( )
A.大于球撞擊網(wǎng)球拍的力
B.小于球撞擊網(wǎng)球拍的力
C.比球撞擊網(wǎng)球拍的力更早產(chǎn)生
D.與球撞擊網(wǎng)球拍的力同時(shí)產(chǎn)生
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩物體以相同的初速度在同一水平面上滑動(dòng),兩物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同,且mA=3mB,則它們所能滑行的距離xA、xB的關(guān)系為( )
A.xA=xB B.xA=3xB
C.xA=13xB D.xA=9xB
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)外殼質(zhì)量為m0,彈簧及掛鉤的質(zhì)量忽略不計(jì),掛鉤吊著一質(zhì)量為m的重物.現(xiàn)用一豎直向上的外力F拉著彈簧測(cè)力計(jì),使其向下做勻加速直線運(yùn)動(dòng),則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為( )
A.mg B.F
C.mm+m0F D.m0m+m0F
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
釣魚島(the Diaoyu Islands)自古以來(lái)就是我國(guó)的固有領(lǐng)土,在距溫州市約356 km、距福州市約385 km、距基隆市約190 km的位置.若我國(guó)某海監(jiān)船為維護(hù)我國(guó)對(duì)釣魚島的主權(quán),從溫州出發(fā)去釣魚島巡航,到達(dá)釣魚島時(shí)共航行了480 km,則下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.該海監(jiān)船的位移大小為480 km,路程為356 km
B.該海監(jiān)船的位移大小為356 km,路程為480 km
C.確定該海監(jiān)船在海上的位置時(shí)可以將該海監(jiān)船看成質(zhì)點(diǎn)
D.若知道此次航行的時(shí)間,則可求出此次航行的平均速度
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
質(zhì)量為m的物體放在A地的水平面上,用豎直向上的力F拉物體,物體的加速度a與拉力F的關(guān)系如圖線①所示,質(zhì)量為m′的另一物體在B地做類似實(shí)驗(yàn),測(cè)得a-F關(guān)系如圖線②所示.設(shè)兩地的重力加速度分別為g和g′,則( )
A.m′>m,g′=g B.m′<m,g′=g
C.m′=m,g′>g D.m′=m,g′<g
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