如圖3－3－3所示，以水平力F壓物體A，這時A沿豎直墻壁勻速下滑，若物體A與墻面間的動摩擦因數(shù)為μ，A物體的質量為m，那么A物體與墻面間的滑動摩擦力大小等于

圖3－3－3

　　A．μmg　　　　　　　　　　　B．mg

　　C．F　　　　　　　　　　　　　D．μF

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在研究物體的“加速度、作用力和質量”三個物理量的關系時，我們用實驗研究了小車（如圖1）“在質量一定的情況下，加速度和作用力的關系”；又研究了“在作用力一定的情況下，加速度和質量之間的關系”．

（1）這種研究物理問題的科學方法是
B
B

A．建立理想模型的方法    B．控制變量法    C．等效替代法    D．類比法
（2）研究作用力一定時加速度與質量成反比的結論時，下列說法中正確的是
D
D

A．平衡摩擦力時，應將裝砂的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車質量時，都要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．在小車中增減砝碼，應使小車和砝碼的質量遠大于砂和小桶的總質量
（3）實驗中得到一條紙帶，如圖2所示，從比較清晰的點起，每5個計時點取一個計數(shù)點，分別標明0、l、2、3、4…，量得0與 1兩點間距離x1=30mm，1與2兩點間距離x2=36mm，2與3兩點間距離x3=42mm，3與4兩點間的距離x4=48mm，則小車在打計數(shù)點2時的瞬時速度為
0.39
0.39
 m/s，小車的加速度計算表達式為
0.6m/s2
0.6m/s2
．
（4）該同學通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象，如圖3所示，則圖中的不過原點的原因是
平衡摩擦力過度
平衡摩擦力過度
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）某同學在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時，設計了兩種實驗方案．
方案A：木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖1（a）所示；
方案B：木塊固定，用手拉動木板，如圖1（b）所示．
除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外，該同學還準備了質量為200克的配重若干個．（g=10m/s2）
①上述兩種方案中，你認為更合理的是方  案
 
，原因是
 
；
②該實驗中應測量的物理量是
 
；
③該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力．記錄了5組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
配重（個數(shù)） 0 1 2 3 4
彈簧秤讀數(shù)（N） 0.50 1.00 1.50 1.80 2.50
測木塊重（N） 2.00
請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙2上做出木塊所受摩擦力和壓力的關系圖象：
由圖象可測出木板和木塊間的動摩擦因數(shù)是
 
．
（2）現(xiàn)有下列器材：
A．6V蓄電池一組（內阻約0.1Ω）
B．直流電流表（0～0.2A） 一只
C．直流電流表（0～0.02A） 一只
D．直流電壓表（0～3V） 一只
E．直流電壓表（0～100V） 一只
F．滑動變阻器（0～10Ω） 一只
G．滑動變阻器（0～500Ω） 一只
H．電阻箱（0～9999.9Ω，Im=0.1A） 一只
I．電鍵一只
現(xiàn)在要比較準確地測量一只約0.6Ω電阻RX的阻值，所采用的實驗電路如圖3所示；
①實驗中所需要的器材除了電源、電鍵和導線外，還有：（用器材前面的字母表示）
電流表選
 
； 電壓表選
 
；R1選
 
；．R2選
 
；
②寫出測量電阻的表達式Rx=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3－3－3所示，一根通有交變電流I=Imsinωt的長直導線與一個不通電的閉合矩形線圈在同一個水平面內.若線圈所受磁場力的合力方向背離直導線，則交變電流必處于每個周期內的（　�。�?

A.第一個周期內

B.第二個周期內?

C.第三個周期內

D.第四個周期內?

圖3－3－3

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