某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中研究遠(yuǎn)距離輸電。由于輸電線太長(zhǎng)，他將每 100 米導(dǎo)線卷成一卷，共卷成 8 卷來(lái)代替輸電線路（忽略輸電線路的自感作用）。第一次直接將輸電線與學(xué)生電源及用電器相連，測(cè)得輸電線上損失的功率為 P1。第二次采用如圖所示的電路輸電，其中理想變壓器 T1 與電源相連，其原、副線圈的匝數(shù)比為 n1：n2，理想變壓器 T2 與用電器相連，測(cè)得輸電線上損失的功率為 P2。下列說(shuō)法正確的是

A．前后二次實(shí)驗(yàn)都可用于研究遠(yuǎn)距離直流輸電

B．實(shí)驗(yàn)可以證明，減小輸電電流能減小遠(yuǎn)距離輸電的能量損失

C．若輸送功率一定，則P2：P1=n12：n22

D．若輸送功率一定，則P2：P1=n1：n2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年天津市部分區(qū)高二上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，兩個(gè)等量正點(diǎn)電荷分別固定在A、B兩點(diǎn)，O為AB的中點(diǎn)，M、N為AB中垂線上的兩點(diǎn)，無(wú)限遠(yuǎn)處電勢(shì)為零。以下說(shuō)法正確的是

A. O點(diǎn)電勢(shì)為零

B. M點(diǎn)電勢(shì)等于N點(diǎn)電勢(shì)

C. M、N兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)可能相等

D. 任何試探電荷在M點(diǎn)的電勢(shì)能一定大于在N點(diǎn)的電勢(shì)能

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科目：高中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林油田實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，小球A、B、C質(zhì)量分別為m、2m、3m，A與天花板間，B與C間用彈簧相連，當(dāng)系統(tǒng)平衡后，突然將A、B間繩燒斷，在繩斷瞬間， A、B、C的加速度（以向下為正方向）分別為（ ）

A．g、g、g

B．－5g、2．5g、0

C．－5g、2g、0

D．－g、 2g、 3g

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科目：高中物理 來(lái)源：2017屆江西省高三上學(xué)期第五次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

2013年12月2日，我國(guó)探月衛(wèi)星“嫦娥三號(hào)”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空，飛行軌道示意圖如圖所示．“嫦娥三號(hào)”從地面發(fā)射后奔向月球，先在軌道Ⅰ上運(yùn)行，在P點(diǎn)從圓形軌道Ⅰ進(jìn)入橢圓軌道Ⅱ，Q為軌道Ⅱ上的近月點(diǎn)，則有關(guān)“嫦娥三號(hào)”下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 由于軌道Ⅱ與軌道Ⅰ都是繞月球運(yùn)行，因此“嫦娥三號(hào)”在兩軌道上運(yùn)行具有相同的周期

B. “嫦娥三號(hào)”從P到Q的過(guò)程中月球的萬(wàn)有引力做正功，速率不斷增大

C. 由于“嫦娥三號(hào)”在軌道Ⅱ上經(jīng)過(guò)P的速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過(guò)P的速度，因此在軌道Ⅱ上經(jīng)過(guò)P的加速度也小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過(guò)P的加速度

D. 由于均繞月球運(yùn)行，“嫦娥三號(hào)”在軌道Ⅰ和軌道Ⅱ上具有相同的機(jī)械能

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科目：高中物理 來(lái)源：2017屆湖南省株洲市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，半徑為R的光滑圓周軌道AB固定在豎直平面內(nèi)，O為圓心，OA與水平方向的夾角為30°，OB在豎直方向。一個(gè)可視為質(zhì)點(diǎn)的小球從O點(diǎn)正上方某處以某一水平初速度向右拋出，小球恰好能無(wú)碰撞地從A點(diǎn)進(jìn)入圓軌道內(nèi)側(cè)，此后沿圓軌道運(yùn)動(dòng)到達(dá)B點(diǎn)。已知重力加速度為g，求：

（1）小球初速度的大��；

（2）小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)對(duì)圓軌道壓力的大小。

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科目：高中物理 來(lái)源：2017屆湖南省株洲市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一物理試卷（解析版） 題型：選擇題

將一物體系于一豎直懸掛的輕質(zhì)彈簧的下端，并用手托著物體，然后讓它慢慢下降到平衡位置，這時(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為 d。已知彈簧的彈性勢(shì)能，其中 k 為彈簧的勁度系數(shù)，x 為彈簧的形變量，重力加速度為g，如果讓該物體從初始位置自由釋放，則物體在下落的過(guò)程中

A．物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為

B．物體的最大速度為

C．物體的最大加速度為2g

D．彈簧的最大伸長(zhǎng)量為2d

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科目：高中物理 來(lái)源：2017屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上學(xué)期月考四物理試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

如圖所示，質(zhì)量均為m=3kg的物塊A、B緊挨著放置在粗糙的水平地面上，物塊A的左側(cè)連接一勁度系數(shù)為k=l00N/m的輕質(zhì)彈簧，彈簧另一端固定在豎直墻壁上．開(kāi)始時(shí)兩物塊壓緊彈簧并恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)使物塊B在水平外力F作用下向右做a=2m/s2的勻加速直線運(yùn)動(dòng)直至與A分離，已知兩物塊與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=0．5，g=l0m/s2．求：

（1）物塊A、B分離時(shí)，所加外力F的大小；

（2）物塊A、B由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到分離所用的時(shí)間．

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科目：高中物理 來(lái)源：2017屆湖北省高三新考試大綱適應(yīng)性考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用圖示裝置研究彈性正碰。實(shí)驗(yàn)中使用半徑相等的彈性小球1和2,且小球1的質(zhì)量大于小球2的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：

安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，做好測(cè)量前的準(zhǔn)備。

第一步:先將木板豎直固定于斜槽前端邊緣處的C點(diǎn)，且板面與紙面垂直,在木板上記下 置于C點(diǎn)小球的位置然后將木板向右平移適當(dāng)?shù)木嚯x，并固定。

第二步放小球2，讓小球1從斜槽上A點(diǎn)由靜止?jié)L下，并撞在木板上。重復(fù)多次，用盡可能小的圓把小球的所有落點(diǎn)圈在里面，其圓心就處小球落點(diǎn)的平均位置。

第三步:把小球2放在斜槽前墻邊緣處的C點(diǎn)，讓小球1從A點(diǎn)由靜止?jié)L下，使它們碰撞， 重復(fù)多次，并使用與第二步同樣的方法分別標(biāo)出碰撞后兩小球落點(diǎn)的平均位置。

第四步:用刻度尺分別測(cè)量三個(gè)落地點(diǎn)的平均位置到O點(diǎn)的距離，即線段OM、OP、ON的長(zhǎng)度。

回答下列問(wèn)題：

（1）若C點(diǎn)到木板的距離為x，小球落點(diǎn)到0點(diǎn)的距離為y,重力加速度為g,則小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度 ；

（2）上述實(shí)驗(yàn)中，P點(diǎn)是 的平均位置，N點(diǎn)是 的平均位置，M點(diǎn)是 的平均位置。

（3）若滿(mǎn)足條件 （用測(cè)量量表示），則兩小球發(fā)生的碰撞是彈性正碰。

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科目：高中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西欽州市高新區(qū)高二12月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1是某同學(xué)設(shè)計(jì)的電容式位移傳感器原理圖，其中右板為固定極板，左板為可動(dòng)極板，待測(cè)物體固定在可動(dòng)極板上。若兩極板所帶電量Q 恒定，極板兩端電壓 U 將隨待測(cè)物體的左右移動(dòng)而變化，若 U 隨時(shí)間 t 的變化關(guān)系為 U ＝ at ＋ b （ a 、 b 為大于零的常數(shù)），其圖象如圖2所示，那么圖3、圖4中反映極板間場(chǎng)強(qiáng)大小 E 和物體位移隨 t 變化的圖線是（設(shè) t ＝0時(shí)物體位移為零）

A．①和③ B．②和④ C．②和③ D．①和④

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