【題目】發(fā)射地球同步衛(wèi)星時,先將衛(wèi)星發(fā)射至近地圓軌道1,然后經(jīng)點火,使其沿橢圓軌道2運行,最后再次點火,將衛(wèi)星送入同步圓軌道3,軌道1、2相切于Q點,軌道2、3相切于P點,如圖所示。則衛(wèi)星分別在1、2、3軌道上正常運行時,以下說法不正確的是( )
A. 衛(wèi)星在軌道3上的速度小于在軌道1上的速度
B. 衛(wèi)星在軌道3上經(jīng)過P點時的速度大于在軌道2上經(jīng)過P點時的速度
C. 衛(wèi)星在軌道1上經(jīng)過Q點時的加速度小于它在軌道2上經(jīng)過Q點時的加速度
D. 衛(wèi)星在軌道2上運動的周期小于在軌道3上運動的周期
【答案】C
【解析】試題分析:人造衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動,根據(jù)萬有引力提供向心力,設衛(wèi)星的質(zhì)量為m、軌道半徑為r、地球質(zhì)量為M,有,解得:,軌道3半徑比軌道1半徑大,衛(wèi)星在軌道3上的速率小于它在軌道1上的速率,故A正確;從軌道2上的P點進入軌道3要加速,故衛(wèi)星在軌道3上經(jīng)過P點時的速度大于在軌道2上經(jīng)過P點時的速度,選項B正確;萬有引力提供向心力,由牛頓第二定律得:,解得:,G、M、r都相等,則衛(wèi)星在軌道1上經(jīng)過Q點時的加速度等于它在軌道2上經(jīng)過Q點時的加速度,故C錯誤;跟腱炎開普勒行星運動第三定律:,則衛(wèi)星在軌道2上運動的周期小于在軌道3上運動的周期,選項D正確;此題選擇錯誤的選項,故選C.
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電容器C1=4.0 μF,C2=3.0 μF,電阻R1=8.0 Ω,R2=6.0 Ω.閉合開關S1,給電容器C1、C2充電,電路達到穩(wěn)定后,再閉合開關S2,電容器C1的極板上所帶電荷量的減少量與電容器C2的極板上所帶電荷量的減少量之比是16∶15.開關S2閉合時,電流表的示數(shù)為1.0 A.求:電源的電動勢和內(nèi)阻.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在其余條件相同時,汽車因撞擊而停下要比剎車停下對乘員的作用力大,分析其原因:
(1)可依據(jù)的相關的物理原理有:______;
(2)具體理由是:______。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在真空中的O點放一點電荷Q=1.0×10﹣9C,直線MN過O點,OM=30cm,M點放有一點電荷q=﹣2×10﹣10C,如圖所示,求:
(1)M點電場強度大;
(2)若M點的電勢比N點的電勢高15V,則電荷q從M點移到N點,電勢能變化了多少,動能變化了多少?(靜電力常量k=9.0×109Nm2/C2)
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【題目】空間某一靜電場的電勢φ在x軸上分布如圖所示,x軸上兩點B、C點電場強度在x方向上的分量分別是EBx、Ecx,下列說法中正確的有( )
A. B、C兩點的電場強度大小EBx<Ecx
B. EBx的方向沿x軸正方向
C. 電荷在O點受到的電場力在x方向上的分量最大
D. 負電荷沿x軸從B移到C的過程中,電場力先做正功,后做負功
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【題目】將質(zhì)量為1.00kg的模型火箭點火升空,20g燃燒的燃氣以大小為500m/s的速度從火箭噴口在很短時間內(nèi)噴出(噴出過程中重力和空氣阻力可忽略).在燃氣噴出后的瞬間,燃氣的動量大小為( )
A.5.0×102kgm/s
B.10kgm/s
C.4.7×102kgm/s
D.5.3×102kgm/s
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【題目】如圖所示,BC為半徑等于m豎直放置的光滑細圓管,O為細圓管的圓心,在圓管的末端C連接傾斜角為45°、動摩擦因數(shù)μ=0.6的足夠長粗糙斜面,一質(zhì)量為m=0.5kg的小球從O點正上方某處A點以v0水平拋出,恰好能垂直O(jiān)B從B點進入細圓管,小球從進入圓管開始受到始終豎直向上的力F=5N的作用,當小球運動到圓管的末端C時作用力F立即消失,小球能平滑地沖上粗糙斜面.(g=10m/s2)求:
(1)小球從O點的正上方某處A點水平拋出的初速度v0為多少?OA的距離為多少?
(2)小球在圓管中運動時對圓管的壓力是多少?
(3)小球在CD斜面上運動的最大位移是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖.
(1)如果沒有操作失誤,圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是______.
(2)本實驗采用的科學方法是_____.
A.理想實驗法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
(3)下列方法中,有助于減小實驗誤差的是_____.
A.盡可能使兩分力的夾角大些
B.盡可能使兩分力相差的大些
C.盡可能使兩分力與紙面平行
D.盡可能使橡皮條長些
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