分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,可知小車的加速度與砝碼盤的加速度不等,但彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為小車所受合外力,砝碼加速度向下,處于失重狀態(tài),不需要砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量的條件;
(2)在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移差為常數(shù),根據(jù)作差法求解加速度;
(3)數(shù)據(jù)作出小車的加速度a與彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F的關(guān)系圖象,應(yīng)該是過原點(diǎn)的一條傾斜直線.
解答 解:(1)A、由圖可知,小車的加速度是砝碼盤的加速度大小的2倍,故A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)過程中,砝碼向下加速運(yùn)動(dòng),加速度方向向下,處于失重狀態(tài),故B錯(cuò)誤;
C、與小車相連的輕繩與長木板一定要平行,故C正確;
D、實(shí)驗(yàn)過程中,砝碼向下加速運(yùn)動(dòng),處于失重狀態(tài),故彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)小于砝碼和砝碼盤總重力的一半,故D錯(cuò)誤;
E、由于不是砝碼的重力,即為小車的拉力,故不需要砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量的條件,故E錯(cuò)誤;
故選:C;
(2)在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移差為常數(shù),根據(jù)△x=aT2,運(yùn)用逐差法得,a=$\frac{(7.75+8.64-6.00-6.87)×1{0}^{-2}}{4×0.01}$=0.88m/s2.
(3)由題意可知,小車的加速度a與彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F的關(guān)系應(yīng)該是成正比,即為過原點(diǎn)的一條傾斜直線,故選:A.
故答案為:(1)C,(2)0.88,(3)A.
點(diǎn)評(píng) 解答實(shí)驗(yàn)問題的關(guān)鍵是正確理解實(shí)驗(yàn)原理,加強(qiáng)基本物理知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,同時(shí)不斷提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的能力;
掌握求加速度的方法,注意單位的統(tǒng)一,同時(shí)理解由圖象來尋找加速度與合力的關(guān)系.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 接在直流電源上 | B. | 打點(diǎn)針壓得過緊 | C. | 電源電壓不穩(wěn) | D. | 電源頻率不穩(wěn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體先做加速運(yùn)動(dòng),推力撤去時(shí)開始做減速運(yùn)動(dòng) | |
B. | 物體在水平面上運(yùn)動(dòng)的最大位移是10m | |
C. | 物體運(yùn)動(dòng)的最大速度為3$\sqrt{5}$m/s | |
D. | 物體在運(yùn)動(dòng)中的加速度先變小后不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 上升階段中,乒乓球加速度的方向豎直向上 | |
B. | 乒乓球上升到最高點(diǎn)時(shí),其加速度大小為零 | |
C. | 乒乓球兩次彈起之間的時(shí)間間隔為0.2s | |
D. | 小明每分鐘最多顛球150次 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)研究方法的核心是:把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)結(jié)合起來,從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法 | |
B. | 避雷針是利用了最上面部分導(dǎo)體尖端的電荷密度很小,附近場強(qiáng)很弱,才會(huì)把空氣中的電荷導(dǎo)入大地 | |
C. | 歐姆發(fā)現(xiàn)了電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律 | |
D. | 力的單位“N”是基本單位,加速度的單位“m/s2”是導(dǎo)出單位 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 三條不同的路徑對(duì)應(yīng)的路程不同 | |
B. | 甲通過的路程最大 | |
C. | 分別走三條不同的路徑,位移不同 | |
D. | 小明從學(xué)校到家和從家到校的位移相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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