如圖(a)所示，在水平光滑軌道上停著甲、乙兩輛實驗小車，甲車系一穿過打點計時器的紙帶，當(dāng)甲車受到水平向右的瞬時沖量時，隨即啟動打點計時器，甲車運動一段距離后，與靜止的乙車發(fā)生正碰并粘在一起運動，紙帶記錄下碰撞前甲車和碰撞后兩車運動情況如圖（b）所示，電源頻率為50Hz，求：甲、乙兩車的質(zhì)量比m甲：m乙


 由圖知：碰前甲車運動的速度大小為v甲=0.6m/s ，(2分)

碰后甲乙兩車一起運動的速度大小為v共=0.4m/s ，   (2分)

由動量守恒定律可得：m甲v甲=（m甲+ m乙）v共        (2分)

解得：m甲：m乙=2：1       (1分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


下列描繪兩種溫度下黑體輻射強度與波長關(guān)系的圖中(如圖2－5)，符合黑體輻射實驗規(guī)律的是________。

 

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一塊足夠長的木板，放在光滑水平面上，在木板上自左向右并非放有序號是1，2，3，…，n的物體，所有物塊的質(zhì)量均為m，與木板間的動摩擦因數(shù)都相同，開始時，木板靜止不動，第1，2，3，…n號物塊的初速度分別是v，2 v，3 v，…nv，方向都向右，木板的質(zhì)量與所有物塊的總質(zhì)量相等 ,最終所有物塊與木板以共同速度勻速運動。設(shè)物塊之間均無相互碰撞，木板足夠長。試求：

（1）所有物塊與木板一起勻速運動的速度v；

（2）第1號物塊與木板剛好相對靜止時的速度v；

（3）通過分析與計算說明第k號（k＜n＝物塊的最小速度v

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如圖所示，甲車的質(zhì)量是2 kg，靜止在光滑水平面上，上表面光滑，右端放一個質(zhì)量為1 kg的小物體.乙車質(zhì)量為4 kg，以5 m/s的速度向左運動，與甲車碰撞以后甲車獲得8 m/s的速度，物體滑到乙車上.若乙車足夠長，上表面與物體的動摩擦因數(shù)為0.2，則物體在乙車上表面滑行多長時間相對乙車靜止?(g取10 m/s2)

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如圖所示，一光滑地面上有一質(zhì)量為m′的足夠長的木板ab，一質(zhì)量為m的人站在木板的a端，關(guān)于人由靜止開始運動到木板的b端(M、N表示地面上原a、b對應(yīng)的點)，下列圖示正確的是(　  　)

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如圖所示，在光滑水平長直軌道上有、兩個絕緣體，它們之間有一根長為的輕質(zhì)軟線相連接，其中的質(zhì)量為，的質(zhì)量為，為帶有電荷量為的正電荷，不帶電，空間存在著方向水平向右的勻強電場，場強大小為。開始用外力把與靠在一起并保持靜止，某時刻撤去外力，開始向右運動，直到細線繃緊，當(dāng)細線被繃緊時，兩物體將有極短時間的相互作用，而后開始運動，且細線再次松弛。已知開始運動時的速度等于線剛繃緊前瞬間的速度的。設(shè)整個過程中，的電荷量都保持不變。問

（1）細線第一次繃緊前瞬間的速度多大？

 （2）從開始運動后到細線第二次被繃緊前的過程中，與是否會相碰？

（3）如果能相碰，的位移和相碰前瞬間、的速度各是多少？如果不能相碰，和間的最短距離是多少？細線第二次被繃緊的瞬間的位移多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：


質(zhì)量相等的均質(zhì)柔軟細繩A、B平放于水平地面，繩A較長。分別捏住兩繩中點緩慢提起，直至全部離開地面，兩繩中點被提升的高度分別為hA、hB，上述過程中克服重力做功分別為WA、WB。若           

（A）hA=hB，則一定有WA＝WB            （B）hA>hB，則可能有WA<WB

（C）hA<hB，則可能有WA＝WB             （D）hA>hB，則一定有WA>WB

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)分別為n1、n2。原線圈通過一理想電流表接正弦交流電源，一個二極管和阻值為R的負載電阻串聯(lián)后接到副線圈的兩端；假設(shè)該二極管的正向電阻為零，反向電阻為無窮大；用交流電壓表測得a、b端和c、d端的電壓分別為Uab和Ucd，則

A.Uab∶Ucd=n1∶n2                             B.增大負載電阻的阻值R，電流表的讀數(shù)變小

C.負載電阻的阻值越小，cd間的電壓Ucd 越大     D.將二極管短路，電流表的讀數(shù)加倍

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科目：高中物理 來源： 題型：


物理課上，老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”。如圖所示，她把一個帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來后。將一金屬套環(huán)置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環(huán)。閉合開關(guān)S的瞬間，套環(huán)立刻跳起。

某同學(xué)另找來器材再探究此實驗。他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試驗，線圈上的套環(huán)均未動。對比老師演示的實驗，下列四個選項中，導(dǎo)致套環(huán)未動的原因可能是

A．線圈接在了直流電源上                      B．電源電壓過高

C．所選線圈的匝數(shù)過多                          D．所用套環(huán)的材料與老師的不同

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