下列說法中正確的是
A.單晶體的各向異性是由晶體微觀結構決定的
B.布朗運動就是液體分子的運動
C.能量轉化和守恒定律是普遍規(guī)律,但是能量耗散違反能量轉化和守恒定律
D.小昆蟲水黽可以站在水面上是由于液體表面張力的緣故
E.物體可從單一熱源吸收的熱量并全部用于做功,而不引起其它變化
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試題分析:單晶體各向異性是由晶體微觀結構決定的,A選項正確;布朗運動是液體分子對懸浮微粒的撞擊形成的,B選項錯誤;能量耗散符合能量守恒定律,C選項錯誤;由于液體表面張力,小昆蟲可以站立水面,D選項正確;物體可以從單一熱源吸收熱量并全部用于做功,但要引起外界做功,E選項錯誤。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

為研究影響家用保溫瓶保溫效果的因素,某同學在保溫瓶中灌入熱水,現(xiàn)測量初始水溫,經(jīng)過一段時間后再測量末態(tài)水溫。改變實驗條件,                               
先后共做了6次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
序號
瓶內水量(mL)
初始水溫(0C)
時間(h)
末態(tài)水溫(0C)
1
1000
91
4
78
2
1000
98
8
74
3
1500
91
4
80
4
1500
98
10
75
5
2000
91
4
82
6
2000
98
12
77
下列眼鏡方案中符合控制變量方法的是
A.若研究瓶內水量與保溫效果的關系,可用第1、3、5次實驗數(shù)據(jù)
B.若研究瓶內水量與保溫效果的關系,可用第2、4、6次實驗數(shù)據(jù)
C.若研究初始水溫與保溫效果的關系,可用第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)
D.若研究保溫時間與保溫效果的關系,可用第4、5、6次實驗數(shù)據(jù)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

一定量的氣體從外界吸收熱量2.66×105J,內能增加3.75×105J,問是氣體對外做功還是外界對氣體做功?做了多少功?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

對于一定質量的理想氣體,下列過程可能的是( 。
A.對外做功,同時放熱
B.吸收熱量,同時體積變小
C.溫度升高,與外界沒有熱交換,體積不變
D.溫度不變,體積增大,從外界吸熱

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)下列說法正確的是________.
A.溫度可以自發(fā)地從高溫物體傳遞到低溫物體
B.分子數(shù)和溫度相同的物體不一定有相同的內能
C.第二類永動機不可能制成的原因是其違背了能量守恒定律
D.熱量能夠從低溫物體傳遞到高溫物體
(2)如圖甲所示,一導熱性能良好、內壁光滑的汽缸水平放置,橫截面積S=2×10-3 m2、質量m=4 kg,厚度不計的活塞與汽缸底部之間封閉了一部分氣體,此時活塞與汽缸底部之間的距離為24 cm,在活塞的右側12 cm處有一對與汽缸固定連接的卡環(huán),氣體的溫度為300 K,大氣壓強p0=1.0×105 Pa.現(xiàn)將汽缸豎直放置,如圖乙所示,取g=10 m/s2.求:

①活塞達到卡環(huán)時的溫度;
②加熱到675 K時封閉氣體的壓強.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是    (    )
A.機械能全部變成內能是不可能的
B.第二類永動機不可能制造成功的原因是因為能量既不會憑空產(chǎn)生,也不會憑空消失,只能以一個物體轉移到另一個物體,或從一種形式轉化成另一種形式
C.根據(jù)熱力學第二定律可知,熱量不可能從低溫物體傳到高溫物體
D.從單一熱源吸收的熱量全部變成功是可能的

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于永動機和熱力學定律的討論,下列敘述正確的是
A.第二類永動機違反了能量守恒定律
B.如果物體從外界吸收了熱量,則物體的內能一定增加
C.熱機有可能把從單一熱源吸收的熱量全部變成有用的功
D.一切有關熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一絕熱容器被隔板K隔開a、b兩部分.已知a內有一定量的稀薄氣體,b內為真空.抽開隔板K后,a內氣體進入b,最終達到平衡狀態(tài).在此過程中(  )
A.氣體對外界做功,內能減少
B.氣體不做功,內能不變
C.氣體壓強變小,溫度降低
D.氣體壓強變小,溫度不變

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

關于熱學知識的下列敘述中正確的是 ( 。
A.溫度降低,物體內所有分子運動的速度不一定都變小
B.布朗運動就是液體分子的熱運動
C.將大顆粒的鹽磨成細鹽,就變成了非晶體
D.第二類永動機雖然不違反能量守恒定律,但它是制造不出來的
E.在絕熱條件下壓縮氣體,氣體的內能一定增加

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