如圖所示，以下是力學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，由圖可知這三個(gè)實(shí)驗(yàn)共同的物理思想方法是（   ）

A．極限的思想方法B．猜想的思想方法
C．控制變量的方法D．放大的思想方法

D

解析試題分析：桌面的受力微小形變借助于光的反射來(lái)放大；玻璃瓶的受力微小形變借助于液體體積變化；引力大小仍是借助于光的反射來(lái)放大．力學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)均體現(xiàn)出放大的思想方法，
故選D
考點(diǎn)：考查了對(duì)物理學(xué)習(xí)方法的研究
點(diǎn)評(píng)：透過(guò)現(xiàn)象去分析本質(zhì)，要尋找出問(wèn)題的相似性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

利用如圖所示的裝置可以做力學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)，小車(chē)質(zhì)量為M．鉤碼質(zhì)量為m
①以下說(shuō)法正確的是
ABD
ABD
．
A．在利用該裝置“研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該先接通電源，再釋放小車(chē)
B．在利用該裝置來(lái)“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，要使細(xì)線(xiàn)的拉力等于鉤碼．及盤(pán)的總重量，應(yīng)該滿(mǎn)足的條件是M遠(yuǎn)大于m
C．在利用該裝置來(lái)“探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，可以通過(guò)圖象法處理數(shù)據(jù)，畫(huà)出a-m關(guān)系即可確定加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D．在利用該裝置來(lái)做“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)前，木板左端被墊起一些，使小車(chē)在不受拉力作用時(shí)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是為了補(bǔ)償阻力
②在利用該裝置來(lái)“驗(yàn)證小車(chē)與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒”時(shí)為盡可能消除摩擦力對(duì)小車(chē)的影響，則小車(chē)質(zhì)量和鉤碼的質(zhì)量關(guān)系應(yīng)該滿(mǎn)足
M＜＜m
M＜＜m
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)了力學(xué)知識(shí)后，某同學(xué)利用刻度尺自己制作了一測(cè)定風(fēng)力的簡(jiǎn)易儀器，其原理圖如圖所示，水平固定的刻度尺上的O點(diǎn)在懸點(diǎn)的正下方且距懸點(diǎn)10cm，A、B、C三點(diǎn)距O點(diǎn)分別為5.8cm、10.0cm和17.3cm．質(zhì)量為m的小球連接在一細(xì)長(zhǎng)的金屬絲下端，能繞懸點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，無(wú)風(fēng)時(shí)，自然下垂，有風(fēng)時(shí)金屬絲將偏離豎直方向一定角度，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)將該儀器放在沿水平方向運(yùn)動(dòng)的小車(chē)還可以測(cè)定小車(chē)的加速度．則以下說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源：2014屆上海市高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，以下是力學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，由圖可知這三個(gè)實(shí)驗(yàn)共同的物理思想方法是（   ）

A．極限的思想方法                        B．猜想的思想方法

C．控制變量的方法                        D．放大的思想方法

 

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科目：高中物理 來(lái)源：0103 模擬題 題型：不定項(xiàng)選擇

如圖所示，以下是力學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，由圖可知這三個(gè)實(shí)驗(yàn)共同的物理思想方法是
[     ]
A.極限的思想方法
B.控制變量的方法
C.放大的思想方法
D.猜想的思想方法

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