分析 (1)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng),定出軌跡半徑,根據(jù)洛倫茲力等于向心力,列式可求出初速度v0的大。
(2)根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)畫出粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡,求出軌跡對(duì)應(yīng)的圓心角,即可求得時(shí)間.
解答 解:(1)帶電粒子以初速度v0沿y軸正方向入射后,在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng),剛好轉(zhuǎn)過半周到達(dá)x軸上的A點(diǎn),設(shè)此時(shí)的軌道半徑為R1,則有:R1=$\frac{a}{2}$a ①
由洛倫茲力提供粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力,根據(jù)牛頓第二定律有
qBv0=m$\frac{{v}_{0}^{2}}{{R}_{1}}$ ②
由①②式聯(lián)立解得:v0=$\frac{qBa}{2m}$.
(2)如圖所示,O、A兩點(diǎn)處于同一圓周上,且圓心在x=$\frac{a}{2}$的直線上,根據(jù)第一問可知:其半徑為a.
當(dāng)給定一個(gè)初速率為2v0時(shí),有2個(gè)入射角,分別在第1、2象限,有:
sinθ′=sinθ=$\frac{1}{2}$,θ=$\frac{π}{6}$
根據(jù)洛倫茲力提供向心力和周期公式,可得
T=$\frac{2πm}{qB}$
$\frac{2π}{T}$=$\frac{α}{t}$
可知:①軌跡圓所對(duì)應(yīng)的圓心角 α=2θ=$\frac{π}{3}$
代入得:t0=$\frac{2mθ}{qB}$=$\frac{mπ}{3qB}$
②軌跡圓所對(duì)應(yīng)的圓心角 α′=2π-2θ=$\frac{5π}{3}$
代入得:t0=$\frac{2mπ-2mθ}{qB}$=$\frac{5mπ}{3qB}$
答:
(1)該初速度v0的大小為$\frac{qBa}{2m}$.
(2)粒子從O點(diǎn)到A點(diǎn)的時(shí)間t為$\frac{mπ}{3qB}$或$\frac{5mπ}{3qB}$.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),關(guān)鍵要畫出粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡,考慮問題要全面.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{2}$mv${\;}_{0}^{2}$ | ||
C. | $\frac{1}{2}$mv${\;}_{0}^{2}$+$\frac{{m}^{3}{g}^{2}}{2{q}^{2}{B}^{2}}$ | D. | $\frac{1}{2}$mv${\;}_{0}^{2}$-$\frac{{m}^{3}{g}^{2}}{2{q}^{2}{B}^{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:$\sqrt{2}$ | B. | 1:2 | C. | 1:3 | D. | 1:6 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 金屬板A帶正電,板B帶負(fù)電 | |
B. | 金屬板A、B間的電場(chǎng)方向向下 | |
C. | 電流從金屬板B經(jīng)電阻R流向金屬板A | |
D. | 若其他條件不變,只增大磁場(chǎng)強(qiáng)度,則A、B兩板間電壓增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體速度很大,加速度一定很大 | B. | 物體速度變化大,加速度不一定大 | ||
C. | 物體有加速度,速度就一定增大 | D. | 物體加速度增大,速度有可能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) | |
B. | 洛侖茲總結(jié)出點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律 | |
C. | 安培最早測(cè)得元電荷的數(shù)值 | |
D. | 庫侖發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1增大,F(xiàn)2減小 | B. | F1減小,F(xiàn)2增大 | C. | F1和F2都減小 | D. | F1和F2都增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球下落時(shí)的加速度和反彈后上升時(shí)的加速度不同 | |
B. | 小球第一次反彈初速度的大小為5m/s | |
C. | 小球彈起后上升的時(shí)間為0.5s | |
D. | 小球能彈起的最大高度為0.45m |
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