【題目】在彈簧秤鉤下豎直懸掛一個靜止的小球，下列說法中正確的是（　�。�

A. 小球?qū)椈沙拥睦Φ氖┝ξ矬w是地球

B. 小球所受彈簧秤的拉力的施力物體是地球

C. 彈簧秤對小球的拉力在數(shù)值上等于小球的重力

D. 小球?qū)椈沙永Φ氖┝ξ矬w是小球

【答案】CD

【解析】略

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C三個小球（可視為質(zhì)點）的質(zhì)量分別為m、2m、3m，B小球帶負(fù)電，電荷量為q，A、C兩小球不帶電（不考慮小球間的靜電感應(yīng)），不可伸長的絕緣細線將三個小球連接起來懸掛在O點，三個小球均處于豎直向上的勻強電場中，電場強度大小為E，以下說法正確的是（）

A. 靜止時，A、B兩小球間細線的拉力為5mg+qE

B. 靜止時，A、B兩小球間細線的拉力為5mg-qE

C. 剪斷O點與A小球間細線的瞬間，A、B兩小球間細線的拉力為qED·剪斷O點與A小球間細線的瞬間，A、B兩小球間細線的拉力為qE

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)過程中，科學(xué)家們運用了許多研究方法。以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中正確的是（ ）

A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法是微元法

B．根據(jù)速度定義式，當(dāng)Δt→0時， 就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思維法

C．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，這里運用了假設(shè)法

D．在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，再把各小段位移相加，這里運用了理想模型法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在電梯中，把一重物置于臺秤上，臺秤與力傳感器相連，當(dāng)電梯從靜止加速上升，然后又勻速運動一段時間，最后停止運動，傳感器的屏幕上顯示出其受到的壓力與時間的關(guān)系圖象如圖所示，則(　　)

A. 電梯在啟動階段約經(jīng)歷了2.5秒的加速上升過程

B. 電梯在啟動階段約經(jīng)歷了4秒的加速上升過程

C. 電梯的最大加速度約為6.7 m/s2

D. 電梯的最大加速度約為16.7 m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】18世紀(jì)的哲學(xué)已經(jīng)按照當(dāng)時自然科學(xué)的榜樣和模式樹立了自己的理想。為解決哲學(xué)的方法這一關(guān)鍵問題，人們求助于牛頓的“哲學(xué)思維的準(zhǔn)則”。材料反映出牛頓(　　)

A. 取得的成就覆蓋了多個領(lǐng)域 B. 科學(xué)精神影響人的思維方式

C. 推動了歐洲啟蒙運動的興起 D. 否定了中世紀(jì)自然科學(xué)成果

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（　�。�

A. 某個施力物體同時也一定是受力物體

B. 沒有施力物體和受力物體，力照樣可以獨立存在

C. 找不到施力物體的力是不存在的

D. 有的物體自己就有力，這個力不是另外的物體施加的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如右圖所示，相距l(xiāng)的兩小球A、B位于同一高度h（l、h均為定值）．將A向B水平拋出的同時，B自由下落．A、B與地面碰撞前后，水平分速度不變，豎直分速度大小不變、方向相反．不計空氣阻力及小球與地面碰撞的時間，則（ ）

A. A、B在第一次落地前若不碰，此后就不會相碰

B. A、B在第一次落地前能否相碰，取決于A的初速度

C. A、B不可能運動到最高處相碰

D. A、B一定能相碰

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩車在同一直線上運動，A在后，B在前，當(dāng)它們相距時，A在水平拉力和摩擦力的作用下，正以的速度向右做勻速運動，而物體B此時速度向右，它在摩擦力作用下以做勻減速運動，求：

（1）A未追上B之前，兩車的最遠距離為多少？

（2）經(jīng)過多長時間A追上B？

（3）若，其他條件不變，求經(jīng)過多次時間A追上B？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】走廊里有一盞電燈,在走廊兩端各有一個開關(guān),我們希望不論哪一個開關(guān)接通都能使電燈點亮,那么設(shè)計的電路為( )

A. “與”門電路

B. “非”門電路

C. “或”門電路

D. 上述答案都有可能

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同步練習(xí)冊答案