【題目】關(guān)于下列四幅圖說法正確的是（ ）

A. 玻爾原子理論的基本假設(shè)認為，電子繞核運行軌道的半徑是任意的

B. 光電效應(yīng)產(chǎn)生的條件為：光強大于臨界值

C. 電子束通過鋁箔時的衍射圖樣證實了運動電子具有波動性

D. 發(fā)現(xiàn)少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)，說明金原子質(zhì)量大而且很堅硬

【答案】AC

【解析】A、由圖和玻爾理論知道，電子的軌道不是任意的，電子有確定的軌道，A正確；

B、光電效應(yīng)產(chǎn)生的條件為：入射光的頻率大于金屬的截止頻率， B錯誤；

C、衍射是波的特有現(xiàn)象，電子束通過鋁箔時的衍射圖樣證實了電子具有波動性，C正確；

D、少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)，說明原子的幾乎全部質(zhì)量和所有正電荷主要集中在很小的核上，否則不可能發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)，D錯誤；

故選AC。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩物塊質(zhì)量分別為2m、m，用一輕彈簧相連，將A用長度適當?shù)妮p繩懸掛于天花板上，系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)，B物塊恰好與水平桌面接觸而沒有擠壓，此時輕彈簧的伸長量為x，現(xiàn)將懸繩剪斷，則下列說法正確的是　

A. 懸繩剪斷后，A物塊向下運動2x時速度最大

B. 懸繩剪斷后，A物塊向下運動3x時速度最大

C. 懸繩剪斷瞬間，A物塊的加速度大小為2g

D. 懸繩剪斷瞬間，A物塊的加速度大小為g

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】假設(shè)某電站輸送電壓為U＝6 000 V，輸送功率為P＝500 kW，這時安裝在輸電線路的起點和終點的電度表一晝夜里讀數(shù)相差4 800 kW·h，試求：

(1)使用該輸送電壓輸電時的輸電效率和輸電線的電阻；

(2)若要使輸電損失的功率降到輸送功率的2%，試論述電站應(yīng)該采用什么輸電辦法？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】四個塑料小球，A和B互相排斥，B和C互相吸引，C和D互相排斥．如果D帶正電，則B球的帶電情況是（ ）

A. 帶正電 B. 帶負電 C. 不帶電 D. 可能帶負電或不帶電

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩條平行的水平金屬導軌相距L＝1 m，金屬導軌的傾斜部分與水平方向的夾角為37°，整個裝置處在豎直向下的勻強磁場中．金屬棒PQ的質(zhì)量為m＝0.2 kg，MN，PQ電阻分別為R1＝1 Ω和R2＝2 Ω。MN置于粗糙水平導軌上，PQ置于光滑的傾斜導軌上，兩根金屬棒均與導軌垂直且接觸良好．MN棒在水平外力F1的作用下以v1＝3 m/s的速度向右做勻速直線運動，PQ則在平行于斜面方向的力F2作用下保持靜止狀態(tài)．此時PQNM回路消耗的電功率為P=3W，不計導軌的電阻，水平導軌足夠長，MN始終在水平導軌上運動．（sin 37°=0.6，cos 37°=0.8）求：

（1）磁感應(yīng)強度B的大小；

（2）F2的大小和方向；

（3）若改變F1的作用規(guī)律，使MN棒從靜止開始運動，運動速度v與位移x滿足關(guān)系：v＝0.4x，PQ棒仍然靜止在傾斜軌道上．求MN棒從靜止開始到x＝5 m的過程中，MN棒產(chǎn)生的焦耳熱．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學將力傳感器固定在小車上，然后把繩的一端固定在傳感器拉鉤上，用來測量繩對小車的拉力，探究在小車以及傳感器總質(zhì)量不變時加速度跟它們所受拉力的關(guān)系，根據(jù)所測數(shù)據(jù)在坐標系中作出了如圖所示的a-F圖像。

(1)圖線不過坐標原點的原因是：_____________________________。

(2)本實驗中是否仍需要砂和桶的總質(zhì)量遠小于小車和傳感器的總質(zhì)量______（填“是”或“否”）；

(3)由圖像求出小車和傳感器的總質(zhì)量為_______kg.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為m的汽車在平直路面上啟動，啟動過程的速度圖象如圖所示，0～t1段為直線，從t1時刻起汽車保持額定功率不變，整個運動過程中汽車所受阻力恒為f，則（　　）

A. 0～t1時間內(nèi)，汽車的牽引力等于

B. t1～t2時間內(nèi)，汽車做勻加速運動

C. t1～t2時間內(nèi)，汽車的功率等于fv1

D. t1～t2時間內(nèi)，汽車的功率等于fv2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為驗證“兩小球碰撞過程中動量守恒”，某同學用如圖所示的裝置依次進行了如下的實驗操作：
Ⅰ．將斜槽軌道的末端調(diào)整水平，在一塊平木板表面先后釘上白紙和復(fù)寫紙，并將該木板豎直立于緊靠槽口處，使小球a從斜槽軌道上某固定點處由靜止釋放，撞到木板并在白紙上留下痕跡O；
Ⅱ．將木板向右平移適當?shù)木嚯x固定，再使小球a從原固定點處由靜止釋放，撞到木板上得到痕跡B；
Ⅲ．把半徑與a相同的小球b靜止放在斜槽軌道水平段的最右端，讓小球a仍從原固定點處由靜止釋放，和小球b相碰后，兩球撞在木板上得到痕跡A和C；
Ⅳ．用天平測得a、b兩小球的質(zhì)量分別為ma、mb，用刻度尺測量紙上O點到A、B、C三點的距離分別為y1、y2、y3；根據(jù)上述實驗過程，回答：

（1）所選用的兩小球質(zhì)量關(guān)系應(yīng)為ma____mb（填“＜”、“＞”、或“=”）;

（2）小球a下滑過程中與斜槽軌道間存在摩擦力，這對實驗結(jié)果 ____產(chǎn)生誤差（填“會”或“不會”）；

（3）用實驗中所測得的量來驗證兩小球碰撞過程動量守恒，其表達式為____________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】許多物理學家在物理學的發(fā)展過程中做出了杰出貢獻。下列物理學家中首先提出了“場”的概念，并用“場線”來形象描述“場”的物理學家是

A. 庫侖 B. 安培 C. 法拉第 D. 奧斯特

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