【題目】如圖所示,表面粗糙的斜面放在水平地面上,給物體一個(gè)沿斜面向 下的初速度v0,物體可以在斜面上勻速下滑。現(xiàn)仍給物體一個(gè)沿斜面向下的初速度v0,同時(shí)給物體施加一個(gè)恒力F,在物體下滑的過程中(整個(gè)過程斜面始終沒有動(dòng)) ,下列說法正確的是
A.如果恒力F的方向平行于斜面向下,物體將加速運(yùn)動(dòng),地面對斜面的摩擦力方向水平向左
B.如果恒力F的方向水平向右,物體將減速運(yùn)動(dòng),地面對斜面的摩擦力方向水平向左
C.如果恒力F的方向垂直斜面向下,物體將減速運(yùn)動(dòng),地面對斜面的摩擦力方向向右
D.如果恒力F的方向平行于斜面向上,物體將減速運(yùn)動(dòng),地面對斜面的摩擦力為零
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中,待測電阻Rx約200Ω,,電壓表V的內(nèi)阻約為2kΩ,電流表A的內(nèi)阻約為10Ω,測量電路中電流表的連接方式如圖甲或圖乙所示,結(jié)果由公式計(jì)算得出,公式中U與I分別為電壓表和電流表的示數(shù)。若將用圖甲和圖乙電路圖測得Rx的電阻值分別記為Rx1和Rx2,則______(填“Rx1”或“Rx2”)真更接近待測電阻的真實(shí)值,且測量值Rx1_______(填“大于”“等于”或“小于”) 真實(shí)值。測量值Rx2_____ (填“大于”“等于”或“小于”)真實(shí)值。
(2)圖丙所示是消除伏安法系統(tǒng)誤差的電路圖。該實(shí)驗(yàn)的第一步是閉合開關(guān)S1,將開關(guān),2接2,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器Rp′和Rp,使得電壓表的示數(shù)盡量接近滿量程,讀出此時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)U1、I1。接著讓兩滑動(dòng)變阻器的滑片位置不動(dòng),將開關(guān)S2接1,再次讀出電壓表和電流表的示數(shù)U2、I2,則待測電阻R的真實(shí)值為__________。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是(____)
A.重物應(yīng)選用質(zhì)量較大的物體 B.兩個(gè)限位孔應(yīng)在同一豎直線上
C.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接低壓交流電源 D.應(yīng)先釋放紙帶,后接通電源
(2)下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟:
A.按照如圖所示的裝置安裝器件
B.將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的直流輸出端上
C.用天平測量出重物的質(zhì)量
D.釋放紙帶,同時(shí)接通電源開關(guān)打出一條紙帶
E.測量打出的紙帶上某些點(diǎn)之間的距離
F.根據(jù)測量的結(jié)果計(jì)算重物下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動(dòng)能
指出其中沒有必要進(jìn)行或者操作不恰當(dāng)?shù)牟襟E,將其對應(yīng)的字母填在橫線上,并說明原因______。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)可以采用如圖所示的甲或乙方案來進(jìn)行.
(1)比較這兩種方案,___________(選填A. “甲”或B. “乙”)方案好些。
(2)如圖是該實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,測得每兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示,已知每兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔T=0.1 s,物體運(yùn)動(dòng)的加速度a= __________ m/s2;該紙帶是_________(選填A.“甲”或B.“乙”)實(shí)驗(yàn)方案得到的。
(3)如圖是采用甲方案得到的一條紙帶,在計(jì)算圖中N點(diǎn)速度時(shí),幾位同學(xué)分別用下列不同的方法進(jìn)行,其中正確的是_____
A.vN=gnT B.vN= C.vN= D.vN=g(n-1)T
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個(gè)箱子中放有一個(gè)物體,已知靜止時(shí)物體對下底面的壓力等于物體的重力,且物體與箱子上表面剛好接觸.現(xiàn)將箱子以初速度v0豎直向上拋出,已知箱子所受空氣阻力與箱子運(yùn)動(dòng)的速率成正比,且箱子運(yùn)動(dòng)過程中始終保持圖示姿態(tài).則下列說法正確的是( )
A.上升過程中,物體對箱子的下底面有壓力,且壓力越來越小
B.上升過程中,物體對箱子的上底面有壓力,且壓力越來越大
C.下降過程中,物體對箱子的下底面有壓力,且壓力越來越大
D.下降過程中,物體對箱子的上底面有壓力,且壓力越來越小
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】利用薄膜干涉可檢查工件表面的平整度.如圖(a)所示,現(xiàn)使透明標(biāo)準(zhǔn)板M和待檢工件N間形成一楔形空氣薄層,并用單色光照射,可觀察到如圖(b)所示的干涉條紋,條紋的彎曲處P和Q對應(yīng)于A和B處,下列判斷中正確的是( )
A.N的上表面A處向上凸起
B.N的上表面B處向上凸起
C.條紋的cd點(diǎn)對應(yīng)處的薄膜厚度相同
D.條紋的d.e點(diǎn)對應(yīng)處的薄膜厚度相同
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在的智能手機(jī)都有連拍功能,某同學(xué)設(shè)置手機(jī)連拍的時(shí)間間隔為,然后把手機(jī)用支架固定,對一輛沿直線向右減速行駛的玩具小車進(jìn)行連拍,拍得小車連續(xù)幾個(gè)位置的間距如下圖所示。
(1)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)判定小車減速過程中_____(填“是”或“不是”)做勻減速直線運(yùn)動(dòng),汽車經(jīng)過圖中位置的速度大小為______;
(2)從左邊第一個(gè)位置開始計(jì)時(shí),第1秒內(nèi)小車的平均速度____,小車減速過程中的加速度大小為________。(以上計(jì)算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在研究“加速度與質(zhì)量、合外力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),將實(shí)驗(yàn)裝置按圖所示進(jìn)行安裝,準(zhǔn)備釋放小車,開始實(shí)驗(yàn)。(已知每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50g,小車的質(zhì)量為200g)
(1)請指出圖中的3處錯(cuò)誤_________,_________,__________。
(2)糾正錯(cuò)誤后,該同學(xué)重新實(shí)驗(yàn),并從實(shí)驗(yàn)中挑選一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),用刻度尺測量計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz。
從圖中所給的刻度尺上讀出A、B兩點(diǎn)間的距離 _________cm;紙帶上B點(diǎn)的速度_________,小車的加速度_________(計(jì)算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字),實(shí)驗(yàn)中紙帶的_________(“左”或“右”)端與小車相連接。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要步驟是:
a.如圖甲所示,將橡皮筋的一端固定在木板上的A點(diǎn),另一端拴上兩根繩套,每根繩套分別連著一個(gè)彈簧測力計(jì);
b.沿著兩個(gè)方向拉彈簧測力計(jì),將橡皮筋的活動(dòng)端拉到某一位置,將此位置標(biāo)記為O點(diǎn),讀取此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù),分別記錄兩個(gè)拉力F1、F2的大小。用筆在兩繩的拉力方向上分別標(biāo)記a、b兩點(diǎn),并分別將其與O點(diǎn)連接,表示兩力的方向;
c.再用一個(gè)彈簧測力計(jì)將橡皮筋的活動(dòng)端仍拉至O點(diǎn),記錄其拉力F的大小并用上述方法記錄其方向。
(1)下列說法正確的是________。
A.用兩個(gè)彈簧測力計(jì)拉橡皮筋時(shí),不必為了方便求出合力的大小而使兩繩套之間的夾角為90°
B.用兩個(gè)彈簧測力計(jì)作出合力的圖示與用一個(gè)彈簧測力計(jì)作出拉力的圖示不完全重合,說明力的合成的平行四邊形定則不成立
C.若F1≠F2,方向不變,大小各增加1N,則合力F的方向不變,大小也增加1N
(2)圖乙中的________是力F1和F2合力的理論值;________是力F1和F2合力的實(shí)際測量值。(均選填“F”或“F′”)
(3)該實(shí)驗(yàn)中某彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示,其大小是______N。
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是__________(填字母代號(hào))。
A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.建立物理模型法 C.控制變量法 D.等效替代法
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