（2006?上海）人類對(duì)光的本性的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了曲折的過程．下列關(guān)于光的本性的陳述符合科學(xué)規(guī)律或歷史事實(shí)的是（　�。�
分析：牛頓的“微粒說”認(rèn)為光是一種實(shí)物粒子，而愛因斯坦的“光子說”認(rèn)為光是一種量子化的物質(zhì)．光既具有波動(dòng)性又具有粒子性，光是一種電磁波，干涉是波特有的現(xiàn)象．
解答：解：A、牛頓的“微粒說”認(rèn)為光是一種實(shí)物粒子，而愛因斯坦的“光子說”認(rèn)為光是一種量子化的物質(zhì)．故A錯(cuò)誤．
B、干涉是波特有的現(xiàn)象，故光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)顯示了光具有波動(dòng)性，故B正確．
C、麥克斯韋根據(jù)他的電磁理論，認(rèn)為光是一種電磁波，而赫茲證實(shí)了電磁波的存在．故C正確．
D、光既具有波動(dòng)性又具有粒子性，故具有波粒二象性，故D正確．
故選BCD．
點(diǎn)評(píng)：多讀教材，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累就能順利解決此類題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?上海）在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中，
（1）為了能明顯地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的實(shí)驗(yàn)器材中，選擇必要的器材，在圖中用實(shí)線連接成相應(yīng)的實(shí)物電路圖； 
（2）將原線圈插人副線圈中，閉合電鍵，副線圈中感生電流與原線圈中電流的繞行方向
相反
相反
（填“相同”或“相反”）；
（3）將原線圈拔出時(shí)，副線圈中的感生電流與 原線圈中電流的繞行方向
相同
相同
（填“相同”或“相反”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?上海）如圖所示，一束β粒子自下而上進(jìn)人一垂直紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)后發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則磁場(chǎng)方向向
里
里
，進(jìn)人磁場(chǎng)后，p粒子的動(dòng)能
不變
不變
（填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?上海模擬）粗糙地面上放一質(zhì)量為m的靜止物體A，物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，某人用水平推力F推動(dòng)物體沿推力方向前進(jìn)了距離s，則人對(duì)物體做的功W=
Fs
Fs
．若做功時(shí)人與物體之間轉(zhuǎn)移的能量為E，則W
等于
等于
E（填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?上海模擬）以初速v0豎直向上拋出質(zhì)量為m的小球，小球上升過程中所受阻力大小為f，上升的最大高度為h，在拋出小球的過程中，人對(duì)小球所做的功為（　　）

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