（6分）下圖為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置。

 (1)將圖中所缺的導(dǎo)線補(bǔ)接完整。

(2)如果在閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針向右偏了一下，那么合上電鍵后可能現(xiàn)的情況有：（選填“左偏”、“右偏”或“不偏”）

  ①將原線圈迅速插入副線圈時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將____________。

  ②原線圈插入副線圈后，將滑動(dòng)變阻器觸頭迅速向左拉時(shí)，靈敏電流計(jì)指針__________。

 


（共6分）(1)將圖中所缺的導(dǎo)線補(bǔ)接完整。（2分）

(2) A.  右偏 ；（2分）   B． 左偏 （2分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）下圖為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，部分導(dǎo)線已連接．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中未完成的電路連接好．
（2）如果在閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針向左偏了一下，然后將原線圈A迅速拔出副線圈B，那么此過(guò)程中，電流計(jì)的指針將向
右
右
偏；若原線圈插入副線圈不動(dòng)，然后將滑動(dòng)變阻器滑片迅速向右移動(dòng)，那么此時(shí)電流計(jì)的指針將向
右
右
偏．

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科目：高中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省臨海市白云高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試物理卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）下圖為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）將圖中所缺的導(dǎo)線補(bǔ)接完整；
（2）如果在閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的針向右偏了一下，那么合上電鍵后將原線圈迅速插入副線圈時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將________。（填“向左偏轉(zhuǎn)”、“向右偏轉(zhuǎn)”）；
（3）原線圈插入副線圈后，將滑動(dòng)變阻器觸頭迅速向左拉時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將      _。（填“向左偏轉(zhuǎn)”、“向右偏轉(zhuǎn)”）。

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科目：高中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北省正定中學(xué)高二第三次考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置,部分導(dǎo)線已連接。.

(1)將圖中所缺的導(dǎo)線補(bǔ)接完整.
(2)如果在閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針向右偏了一下，那么合上電鍵后.將原線圈迅速插入副線圈時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將向__________偏.原線圈插入副線圈后，將滑動(dòng)變阻器觸頭迅速向左拉時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將向__________偏.

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科目：高中物理 來(lái)源：2014屆河北省高二第三次考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置,部分導(dǎo)線已連接。.

(1)將圖中所缺的導(dǎo)線補(bǔ)接完整.

(2)如果在閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針向右偏了一下，那么合上電鍵后.將原線圈迅速插入副線圈時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將向__________偏.原線圈插入副線圈后，將滑動(dòng)變阻器觸頭迅速向左拉時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將向__________偏.

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2013屆浙江省臨海市高二下學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）下圖為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）將圖中所缺的導(dǎo)線補(bǔ)接完整；

（2）如果在閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的針向右偏了一下，那么合上電鍵后將原線圈迅速插入副線圈時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將________。（填“向左偏轉(zhuǎn)”、“向右偏轉(zhuǎn)”）；

（3）原線圈插入副線圈后，將滑動(dòng)變阻器觸頭迅速向左拉時(shí)，靈敏電流計(jì)指針將       _。（填“向左偏轉(zhuǎn)”、“向右偏轉(zhuǎn)”）。

 

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