a/m•s-2 | 1.0 | 0.9 | 0.5 | 0.3 | 0.2 |
1M/kg-1 | 4.0 | 3.6 | 2.0 | 1.2 | 0.8 |
分析 (1)平衡摩擦力的目的是用小車沿斜面向下的重力分力與摩擦力平衡,必須讓小車帶動紙帶勻速下滑.
(2)紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動B點的瞬時速度.
(3)根據表中實驗數據在坐標紙上描出對應的點,然后根據描出的點作出圖象,然后根據圖象特點得出實驗結論.
解答 解:(1)在實驗前必須進行平衡摩擦力,其步驟如下:取下細線和砂桶,把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調節(jié),直到輕推小車,使小車恰好做勻速直線運動,這樣小車所受的摩擦力與小車沿斜面向下的重力的分力平衡.
(2)利用勻變速直線運動的推論可知:B點的瞬時速度等于AC間的平均速度,則有:vB=s1+s22T=2.00cm+4.00cm2×0.1s=0.06m0.2s=0.30m/s;
因為s1=2.00cm,s2=4.00cm,s3=6.00cm,s4=8.00cm,知連續(xù)相等時間內的位移之差△x=2.00cm,根據△x=aT2得:a=△xT2=2cm(0.1s)2=0.02m(0.1s)2=2.00m/s2
(3)應用描點法畫出圖象如下所示,
由圖象可知,a-1M圖象過原點,合外力等于圖象的斜率,大小為:F合=1.04N=0.25N
故答案為:(1)勻速直線;(2)0.30,2.00;(3)圖象如上,0.25
點評 本題是書本上的實驗,我們要從實驗原理、實驗步驟、實驗數據處理、實驗注意事項這幾點去搞清楚.實驗的圖象描繪要采用數學的方法,要使得直線通過的點盡可能的多,不在直線上的點關于直線均勻分布.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究神舟十號載人飛船繞地球運行的周期 | |
B. | 研究地球的自轉 | |
C. | 研究一列火車通過某一路標所用的時間 | |
D. | 研究某雜技演員所做的空翻動作 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 因為材料不同,逸出功不同,所以遏止電壓UC不同 | |
B. | 光電子的最大初動能不同 | |
C. | 兩個光電管的Uc-v圖象的斜率不同 | |
D. | 兩個光電管的飽和光電流一定相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 副線圈中電壓表的讀數為110V | |
B. | 副線圈中輸出交流電的頻率為0.02Hz | |
C. | 原線圈中電流表的讀數為0.5A | |
D. | 原線圈中的輸入功率為220W |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F | B. | √32F | C. | 2F | D. | 0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法叫理想模型法 | |
B. | 伽利略對自由落體運動的研究,采用了實驗和邏輯推理相結合的研究方法 | |
C. | 牛頓在研究運動和力的關系時,提出了著名的斜面實驗.該實驗運用了理想實驗法 | |
D. | 在探究加速度、力、質量三者之間的關系時,先保持質量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質量的關系,該實驗運用了控制變量法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 桿越來越容易斷 | B. | 桿越來越不容易斷 | ||
C. | 繩子越來越容易斷 | D. | 繩子越來越不容易斷 |
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