如圖所示，是某同學(xué)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)按照一定標(biāo)度畫出的力的圖示．
（1）F1、F2、F、F′中不是由彈簧測力計測得的力是
F′
F′
（填字母）在該實驗中需要記錄和觀察的是
A
A
、
D
D

A．記錄F1、F2的大小和方向
B．記錄F1、F2的夾角
C．觀察F1、F2的大小是否在誤差允許范圍內(nèi)相同
D．觀察F、F′的大小和方向是否在誤差允許范圍內(nèi)相同
（2）本實驗采用的科學(xué)方法是
B
B

A．理想實驗法B．等效替代法  C．控制變量法  D．建立物理模型法．
分析：（1）本題涉及實驗原理：合力與分力產(chǎn)生相同的形變效果，測量出分力與合力的大小和方向，用同樣的標(biāo)度作出這些力的圖示，尋找規(guī)律；
（2）力的合成與分解是力的等效替代，不是重復(fù)受力．
解答：解：（1）合力F與分力F1、F2產(chǎn)生相同的形變效果，用力的圖示法表示出這些力后，用力的平行四邊形定則作出合力F′，與將F與F′相比較，即可以驗證力的平行四邊形定則；
故答案為：F′、A、D．
（2）力的合成與分解是力的等效替代，不是重復(fù)受力，本實驗中，合力與分力產(chǎn)生相同的形變效果；
故選B．
點評：本題涉及實驗的設(shè)計原理，還涉及到合力與分力的概念，合力與分力產(chǎn)生相同的形變效果，是等效替代的關(guān)系！
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)在探究小車做勻變速直線運動規(guī)律時用打點計時器打得紙帶的一部分，紙帶上標(biāo)注了幾個計數(shù)點O、A、B、C、D、E、F，并且相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出，紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺，已知打點計時器所用交流電頻率為50Hz，即打點周期為0.02s．

（1）請根據(jù)圖中信息，寫出計數(shù)點 A對應(yīng)刻度尺上的讀數(shù)
5.80
5.80
 cm；
（2）由紙帶可以計算出小車的加速度是
2.00
2.00
 m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）；
（3）對應(yīng)于紙帶上的A點，小車的瞬時速度vA=
0.581
0.581
 m/s（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)按照一定的標(biāo)度（標(biāo)度未畫出）畫出的力的圖示．F1、F2、F、F′中不是由彈簧測力計測得的力是
F′
F′
（填字母）．若AO與F′共線，BO與F共線，則被拉伸的橡皮筋的方向應(yīng)為
BO
BO
（填A(yù)O或BO）．在該實驗中需要記錄和觀察的是
AD
AD
．
A．記錄F1、F2、F的大小和方向
B．記錄F1、F2的夾角
C．觀察F1、F2的大小是否在誤差允許范圍內(nèi)相同
D．觀察F、F′的大小和方向是否在誤差允許范圍內(nèi)相同．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)在實驗中得到的一條較為理想的紙帶，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個間隔取1個計數(shù)點并標(biāo)以號碼1、2、3、…；若各計數(shù)點與0點之間的距離依次為s1=3.00cm、s2=7.50cm、s3=13.50cm，則小車通過標(biāo)號1計數(shù)點時的瞬時速度v1=
0.375
0.375
m/s，小車運動的加速度a=
1.50
1.50
m/s2．，方向是
從A指向B
從A指向B
（填：“從A指向B”或“從B指向A”）（計算結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)在做“研究平拋物體運動”實驗時的實驗裝置，在實驗中用了一塊平木板附上復(fù)寫紙和白紙，豎直立于正對槽口前某處，使小球從斜槽上由靜止滑下，小球撞在木板上留下痕跡A，將木板向后移距離x，再使小球從斜槽上同樣高度由靜止滑下，小球撞在木板上留下痕跡B，將木板再向后移距離x，小球再從斜槽上同樣高度由靜止滑下，再得到痕跡C，A、B間距離y1，A、C間距離y2．
（1）寫出測量小球初速度公式v0=
x
g
y2-2y1
x
g
y2-2y1
（用題中所給字母）．
（2）若測得木板后移距離x=l0cm，測得y1=6.0cm，y2=16.0cm，小球初速度值為
1.6
1.6
m/s．保留2位有效數(shù)字．（g取9.8m/s2 ）

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同步練習(xí)冊答案