某位同學(xué)用多用表測(cè)量一個(gè)定值電阻的阻值，多用電表的歐姆擋有“×1”、“×10”、“×100”三擋，他用“×10”擋測(cè)量電阻時(shí)，發(fā)現(xiàn)電表的指針偏轉(zhuǎn)角度很大，于是他進(jìn)行了如下的操作，完成了實(shí)驗(yàn)：

A．將電表選擇開(kāi)關(guān)旋到“×100”擋

B．用電表的兩表筆接觸電阻的兩端，從電表指針的偏轉(zhuǎn)進(jìn)行正確的讀數(shù)

C．將測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)

請(qǐng)指出該同學(xué)測(cè)量步驟中的錯(cuò)誤和疏漏之處：

 

【答案】

A中應(yīng)選“×1”擋，選擋后要調(diào)零；測(cè)量后要將選擇開(kāi)關(guān)旋到OFF擋或交流電壓最高擋

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)取來(lái)一個(gè)“黑箱”，準(zhǔn)備探測(cè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)：如圖1，該“黑箱”表面有A、B、C三個(gè)接線(xiàn)柱，盒內(nèi)總共有兩個(gè)電學(xué)元件，每?jī)蓚�(gè)接線(xiàn)柱之間只可能連接一個(gè)元件，且已知電學(xué)元件的種類(lèi)只可能是電阻、二極管或電池．為了探明盒內(nèi)元件的種類(lèi)及連接方式，某位同學(xué)用多用電表進(jìn)行了如下探測(cè)：
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第一步：用電壓擋，對(duì)任意兩個(gè)接線(xiàn)柱正、反向測(cè)量，指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)；
第二步：用多用電表的歐姆擋，對(duì)任意兩個(gè)接線(xiàn)柱正、反向測(cè)量，將每次紅、黑表筆的位置和測(cè)得的阻值都填入了下表：
紅表筆接 A A B B C C
黑表筆接 B C A C A B
測(cè)得的阻值（?） 100 10k 100 10.1k 90 190
①若在某次測(cè)量時(shí)，檔位及指針位置如圖2所示，則此時(shí)多用電表的讀數(shù)為
 
?
②第一步測(cè)量結(jié)果表明盒內(nèi)
 
．
③請(qǐng)?jiān)趫D1的接線(xiàn)柱間，用電路符號(hào)畫(huà)出黑箱內(nèi)的元件及連接情況．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某位同學(xué)用多用電表測(cè)量一個(gè)定值電阻的阻值．多用電表的歐姆檔有R×1、R×10、R×100三檔．他用R×10檔測(cè)量電阻時(shí)，發(fā)現(xiàn)電表的指針偏轉(zhuǎn)角度很大，于是他進(jìn)行了如下的操作，完成了實(shí)驗(yàn)：
　　A．將多用電表選擇開(kāi)關(guān)旋到R×100檔
　　B．用電表的兩個(gè)表筆接觸電阻的兩端，從電表指針的偏轉(zhuǎn)，進(jìn)行正確的讀數(shù)
　　C．將測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)   
　　請(qǐng)指出該同學(xué)測(cè)量步驟中的錯(cuò)誤和遺漏之處：
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（08年長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校期中）（4分）某位同學(xué)用多用電表測(cè)量一個(gè)定值電阻的阻值．多用電表的歐姆檔有R×1、R×10、R×100三檔．他用R×10檔測(cè)量電阻時(shí)，發(fā)現(xiàn)電表的指針偏轉(zhuǎn)角度很大，于是他進(jìn)行了如下的操作，完成了實(shí)驗(yàn)：

　　A．將多用電表選擇開(kāi)關(guān)旋到R×100檔

　　B．用電表的兩個(gè)表筆接觸電阻的兩端，從電表指針的偏轉(zhuǎn)，進(jìn)行正確的讀數(shù)

　　C．將測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)   

　　請(qǐng)指出該同學(xué)測(cè)量步驟中的錯(cuò)誤和遺漏之處：

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某位同學(xué)用多用表測(cè)量一個(gè)定值電阻的阻值，多用電表的歐姆擋有R×1、R×10、R×100三擋，他用R×10擋測(cè)量電阻時(shí)，發(fā)現(xiàn)電表的指針偏轉(zhuǎn)角度很大，于是他進(jìn)行了如下的操作，完成了實(shí)驗(yàn)：

A.將電表選擇開(kāi)關(guān)旋到R×100擋

B.用電表的兩支表筆接觸電阻的兩端，從電表指針的偏轉(zhuǎn)進(jìn)行正確的讀數(shù)

C.將測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)

請(qǐng)指出該同學(xué)測(cè)量步驟中的錯(cuò)誤和疏漏之處：

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