一輛小汽車在平直的高速公路上行駛，所受到的阻力大小恒定．若發(fā)動機的牽引力大小分別為F1=50N和F2=1550N時，小汽車運動的加速度大小均為a=1m/s2．則
（1）發(fā)動機的牽引力分別為F1和F2時，小汽車分別做什么運動？
（2）求出小汽車的質(zhì)量和其運動過程中所受到的阻力大�。�

解：（1）由題意可知，牽引力為F1時，汽車做減速運動
牽引力為F2時，汽車做加速運動
（2）根據(jù)牛頓第二定律可知：
減速時，F(xiàn)1-f=m（-a）
加速時，F(xiàn)2-f=ma
代入數(shù)據(jù)得m=750kg
f=800N
答：（1）牽引力為F1時，汽車做減速運動，牽引力為F2時，汽車做加速運動；
（2）小汽車的質(zhì)量為750kg，運動過程中所受到的阻力大小為800N．
分析：（1）因為F1＜F2，且小汽車運動的加速度大小相等，F(xiàn)1＜f，F(xiàn)2＞f，進而判斷運動情況；
（2）根據(jù)牛頓第二定律對加速和減速的過程列式即可求解．
點評：本題主要考查了牛頓第二定律的直接應用，難度不大，屬于基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法中正確的是


  1. A.
    根據(jù)速度定義式數(shù)學公式，當△t極小時，數(shù)學公式就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了類比法
  2. B.
    在用圖線法推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一段近似看成勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了理想實驗法
  3. C.
    在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度和力的關系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系，該實驗運用了控制變量法
  4. D.
    我們在探究共點力合成規(guī)律時，得出結論--力的平行四邊形定則，這里運用了理想實驗的方法

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

一質(zhì)量為2Kg木塊放在水平面上，木塊與水平面的動摩擦因數(shù)u=0.5，現(xiàn)在斜向上的拉力F作用下從靜止開始做勻加速直線運動，10秒后撤去拉力F，木塊便減速到最后靜止．已知F=10N，與水平面夾角α=37°，重力加速度g=10m/s2．求木塊總位移和總時間為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關于力和運動的關系，以下說法中正確的是


  1. A.
    物體做曲線運動時，其加速度一定改變
  2. B.
    物體做曲線運動時，其加速度一定不為零
  3. C.
    物體在變力作用下運動，其速度方向一定改變
  4. D.
    物體在恒力作用下運動，其速度方向一定改變

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

某同學在做“研究勻變速直線運動”實驗時，從打下的若干紙帶中選出了如圖所示的一條（每兩點間還有4個點沒有畫出來），圖中上部的數(shù)字為相鄰兩個計數(shù)點間的距離．打點計時器的電源頻率為50Hz．

如果用S1、S2、S3、S4、S5、S6 來表示各相鄰兩個計數(shù)點間的距離由這些已知數(shù)據(jù)計算：
該勻變速直線運動的加速度的表達式為a=________．其大小為a=________m/s2
與紙帶上D點相對應的瞬時速度v=________ m/s．（答案均要求保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

（1）如圖1是甲、乙兩位同學在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中所得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用F′表示Fl和F2的等效力，則可以判斷______（填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是尊重事實的．
（2）在研究彈簧的形變與外力的關系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的．用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F-x圖線如圖2所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為______．圖線不過原點的原因是由于______．
（3）某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關系”實驗．圖3（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．①圖3（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s2．（結果保留2位有效數(shù)字）
②在“探究加速度a與質(zhì)量m的關系”時，保持細砂和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù)．在分析處理數(shù)據(jù)時，該組同學產(chǎn)生分歧：甲同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象．乙同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)數(shù)學公式的圖象．兩位同學都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如圖4所示）．你認為同學______（填“甲”、“乙”）的方案更合理．請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象
______．

③在“探究加速度a與合力F的關系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中細砂的質(zhì)量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖3（c），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答：______．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

豎直發(fā)射的禮花上升到最大高度處恰好爆炸，數(shù)個燃燒的“小火球”以大小相同的初速度同時向空間各個方向運動．若只考慮重力作用，在“小火球”落地前，下列說法正確的是


  1. A.
    各“小火球”均做勻變速運動
  2. B.
    “小火球”在運動過程中機械能守恒
  3. C.
    相反方向飛出的兩“小火球”之間的距離先增大后減小
  4. D.
    在勻速上升的觀光電梯上看到的“小火球”運動情況與地面上看到的相同

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，小車做勻速直線運動，質(zhì)量為m的一小球用一輕繩掛在小車柱上，突然發(fā)現(xiàn)用掛小球的輕繩與豎直方向成α角，則這時


  1. A.
    小車的加速度大于gsinα
  2. B.
    小車的加速度方向向左
  3. C.
    小車正向右做勻加速直線運動
  4. D.
    小車可能向左做勻減速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

一輛大客車正在以v0=20m/s的速度勻速行駛．突然，司機看見車的正前方x0=50m處有一只小狗，如圖2-5所示，司機立即采取制動措施，司機從看見小狗到開始制動，客車的反應時間為△t=0.5s，設客車制動后做勻減速直線運動．試求：
（1）客車在反應時間△t內(nèi)前進的距離；
（2）為了保證小狗的安全，客車制動的加速度至少為多大？（假設這個過程中小狗一直未動）

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