A. | 扶梯對(duì)顧客的支持力一直豎直向上 | |
B. | 扶梯對(duì)顧客的支持力先斜向右上方,后豎直向上 | |
C. | 顧客始終受到三個(gè)力作用 | |
D. | 顧客始終處于超重狀態(tài) |
分析 正確解答本題要掌握:正確對(duì)物體進(jìn)行受力分析,應(yīng)用牛頓第二定律解題;明確超重和失重的實(shí)質(zhì),理解生活中的超重和失重現(xiàn)象.
解答 解:A、因人站在水平扶梯上,所以人受到的支持力一直是豎直向上的,故A正確B錯(cuò)誤;
C、以人為研究對(duì)象,加速過(guò)程中,人受到靜摩擦力、重力、支持力三個(gè)力的作用下沿電梯加速上升,加速上升過(guò)程人的加速度有豎直向上的分量,處于超重狀態(tài),顧客受到的支持力大于人的重力;勻速上升過(guò)程中,顧客受到的支持力等于人的重力,故顧客先受三個(gè)力后受兩個(gè)力,故C錯(cuò)誤;
D、在慢慢加速的過(guò)程中,受力如圖,物體加速度與速度同方向,合力斜向右上方,因而顧客受到的摩擦力與接觸面平行水平向右,電梯對(duì)其的支持力和摩擦力的合力方向指向右上,處于超重狀態(tài),而勻速運(yùn)動(dòng)后,顧客不超重也不失重,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了牛頓第二定律在生活中的應(yīng)用,要熟練應(yīng)用牛頓第二定律解決生活中的具體問(wèn)題,提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力,注意可以通過(guò)分解加速度再分析受力的方法進(jìn)行分析受力情況.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衛(wèi)星的軌道可能為a | B. | 衛(wèi)星的軌道可能為b | ||
C. | 衛(wèi)星的軌道可能為c | D. | 條件不足,無(wú)法判斷 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 角速度大小 | B. | 線速度大小 | C. | 向心加速度大小 | D. | 向心力大小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)能量守恒定律,任何系統(tǒng)經(jīng)歷多種多樣的變化中機(jī)械能是永遠(yuǎn)不變的 | |
B. | 一個(gè)所受重力為mg的小球,在距離地面為h高度處所具有的重力勢(shì)能為mgh | |
C. | 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量為動(dòng)能.由于靜止是相對(duì)的,運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的,所以物體的動(dòng)能不能為零 | |
D. | 動(dòng)量定理反映了力對(duì)時(shí)間的累積效應(yīng),動(dòng)能定理反映了力對(duì)空間的累積效應(yīng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們的線速度之比為1:2 | B. | 它們的角速度之比為1:8 | ||
C. | 它們的周期之比為1:8 | D. | 它們的向心加速度之比為1:1 |
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