18.下列說法不正確的是( 。
A.三種起電方式中的摩擦起電不遵守電荷守恒定律
B.任何帶電體的電荷量是元電荷的整數(shù)倍
C.點(diǎn)電荷和試探電荷都是一種理想模型
D.自然界只存在正電荷和負(fù)電荷,同種電荷相互吸引,異種電荷相互排斥

分析 任何起電方式的實(shí)質(zhì)都是一樣,電荷的轉(zhuǎn)移,均遵守電荷守恒定律;任何帶電體的電荷量是元電荷的整數(shù)倍;點(diǎn)電荷和試探電荷都是一種理想模型;只存在正電荷和負(fù)電荷,同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引,從而即可求解.

解答 解:A、任何起電方式,均遵守電荷守恒定律,故A錯(cuò)誤;
B、任何帶電體的電荷量是元電荷的整數(shù)倍,元電荷可以由實(shí)驗(yàn)測定,故B正確;
C、點(diǎn)電荷和試探電荷都是一種理想模型,故C正確;
D、自然界中只存在正電荷和負(fù)電荷,同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引,故D錯(cuò)誤;
本題選擇不正確的,故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查起電的本質(zhì),掌握元電荷的概念,理解點(diǎn)電荷與試探電荷的區(qū)別,注意正負(fù)電荷的相互作用的規(guī)律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.如圖所示,斜面體放置于粗糙水平地面上,物塊A通過跨過光滑定滑輪的輕質(zhì)細(xì)繩與物塊B連接,系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)對(duì)B施加一水平力F使B緩慢地運(yùn)動(dòng),使繩子偏離豎直方向一個(gè)角度(A與斜面體均保持靜止),在此過程中( 。
A.水平力F一定增大B.斜面對(duì)物塊A的摩擦力一定增大
C.地面對(duì)斜面的摩擦力一定增大D.地面對(duì)斜面的支持力一定不變

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9.某導(dǎo)體中的電流隨其兩端電壓的變化如圖所示,則下列說法中正確的是( 。 
A.加11 V電壓時(shí),導(dǎo)體的電阻約是1.4Ω
B.加5 V電壓時(shí),導(dǎo)體的電阻約是5Ω
C.由圖可知,隨著電壓的減小導(dǎo)體的電阻不斷減小
D.由圖可知,隨著電壓的增大導(dǎo)體的電阻不斷減小

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6.試判斷下列的幾個(gè)速度中哪個(gè)是瞬時(shí)速度( 。
A.子彈以800m/s的速度擊中目標(biāo)
B.汽車從甲站到乙站的速度是25m/s
C.小球第3s內(nèi)的速度是6m/s
D.由于堵車,車在隧道內(nèi)的速度僅為1.2m/s

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13.已知某一表頭G,內(nèi)阻Rg=60Ω,滿偏電流Ig=20mA.如果把它改裝成量程是6V的電壓表,應(yīng)串聯(lián)240Ω的電阻;如果把它改裝成量程是3A的電流表,應(yīng)并聯(lián)0.4Ω的電阻.

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3.兩極板M、N相距為d,板長為5d,兩板未帶電,板間有垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場,如圖所示,一大群電子沿平行于板的方向從各個(gè)位置以速度v射入板間,為了使電子都不從板間穿出,磁感應(yīng)強(qiáng)度B的范圍怎樣?(設(shè)電子電荷量為e,質(zhì)量為m)

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10.沿同一條直線運(yùn)動(dòng)的a、b兩個(gè)質(zhì)點(diǎn),在0-t0時(shí)間內(nèi)的x-t圖象如圖所示,根據(jù)圖象下列說法正確的是( 。
A.質(zhì)點(diǎn)a做往返運(yùn)動(dòng)
B.在0-t′時(shí)間內(nèi),a、b的位移不同
C.在0-t0時(shí)間內(nèi),a、b離開出發(fā)點(diǎn)的最大距離均為5m
D.在0-t0時(shí)間內(nèi),a通過的路程是b通過路程的3倍,但位移相同

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7.如圖所示,電流表、電壓表均為理想電表,L為小電珠,R為滑動(dòng)變阻器,電源電動(dòng)勢為E,內(nèi)阻為r.現(xiàn)將開關(guān)S閉合,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng)時(shí),下列結(jié)論正確的是(  )
A.電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)變小B.小電珠變暗
C.電源的總功率變小D.電容器C上電荷量減少

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3.如圖所示,兩物塊A和B的質(zhì)量均為m,兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2,上端彈簧分別與物塊A和B拴接,下端彈簧的上端與物塊B拴接,下端與地面接觸但不拴接,輕繩跨過光滑定滑輪Q與A和一輕質(zhì)小桶P相連,此時(shí)A和B均靜止.現(xiàn)緩慢地向小桶P內(nèi)加人細(xì)砂,當(dāng)下端彈簧剛要離開地面時(shí).重力加速度為g.求:
(1)小桶P內(nèi)所加人的細(xì)砂質(zhì)量m;
(2)小桶下降的高度h.

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