如圖所示,傾角為θ的絕緣斜面固定在水平面上,當質(zhì)量為m、帶電荷量為+q的滑塊沿斜面下滑時,在此空間突然加上豎直方向的勻強電場,已知滑塊受到的電場力小于滑塊的重力.則下列說法不正確的是( )
A. 若滑塊勻速下滑,加上豎直向上的電場后,滑塊將減速下滑
B. 若滑塊勻速下滑,加上豎直向下的電場后,滑塊仍勻速下滑
C. 若滑塊勻減速下滑,加上豎直向上的電場后,滑塊仍減速下滑,但加速度變大
D. 若滑塊勻加速下滑,加上豎直向下的電場后,滑塊仍以原加速度加速下滑
科目:高中物理 來源:2016屆浙江省高三全真模擬考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在物理學(xué)發(fā)展的過程中,科學(xué)家總結(jié)了許多重要的物理學(xué)思想與方法。下列有關(guān)物理學(xué)思想與方法的描述中正確的是
A.在驗證力的合成法則的實驗中利用了控制變量法的思想
B.庫侖在研究電荷間的相互作用時,利用了微小量放大法的思想
C.在研究加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,利用了等效替代的思想
D.在研究物體的運動時,把物體視為一個有質(zhì)量的“點”,即質(zhì)點,利用了假設(shè)法的思想
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科目:高中物理 來源:2017屆湖南省等校高三實驗班暑期聯(lián)考1物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,水平傳送帶以速度v1勻速運動,小物體P、Q由通過定滑輪且不可伸長的輕繩相連,t=0時刻P在傳送帶左端具有速度v2,P與定滑輪間的繩水平,t=t0時刻P離開傳送帶.不計定滑輪質(zhì)量和摩擦,繩足夠長.能正確描述小物體P速度隨時間變化的圖象可能是
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科目:高中物理 來源:2016屆福建省泉州市高三第二次5月質(zhì)量檢查物理試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)報道,我國將于2016年擇機發(fā)射“天宮二號”,并計劃于2020年發(fā)射“火星探測器”。設(shè)“天宮二號”繞地球做圓周運動的半徑為r1、周期為T1;“火星探測器”繞火星做圓周運動的半徑為r2、周期為T2,萬有引力常量為G。根據(jù)題設(shè)條件,可得
A. 關(guān)系式
B. 地球與火星的平均密度之比為
C. 地球與火星的質(zhì)量之比為
D. “天宮二號”和“火星探測器”的向心加速度大小之比為
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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年湖南衡陽八中等高二理實驗班聯(lián)考1物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖(甲)所示,在豎直向下的勻強磁場中,有兩根水平放置的平行導(dǎo)軌,導(dǎo)軌的間距為 L,左端連接有阻值為 R的電阻.有一質(zhì)量為 m的導(dǎo)體棒ab垂直放置在導(dǎo)軌上,距導(dǎo)軌左端恰好為L.導(dǎo)軌所在空間存在方向豎直向下的勻強磁場,不計導(dǎo)軌和導(dǎo)體棒的電阻,棒與導(dǎo)軌間的摩擦可忽略.
(1)若在一段時間t0內(nèi),磁場的磁感應(yīng)強度從0開始隨時間t均勻增大,t0時刻,B=B0,如圖(乙)所示.在導(dǎo)體棒ab上施加一外力,保持其靜止不動,求:
a.這段時間內(nèi)棒中的感應(yīng)電流的大小和方向;
b.在時刻施加在棒上的外力的大小和方向.
(2)若磁場保持B=B0不變,如圖(丙)所示,讓導(dǎo)體棒ab以初速度v0 向右滑動,棒滑行的最遠距離為s.試推導(dǎo)當棒滑行的距離為λs時(0<λ<1),電阻R上消耗的功率.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省錦州市高二下期末物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài) A 變化到 狀態(tài) B,再由狀態(tài) B 變化到狀態(tài) C.已知狀態(tài) A 的溫度為 300 K.
(i)求氣體在狀態(tài) B 的溫度;
(ii)由狀態(tài) B 變化到狀態(tài) C 的過程中,氣體是吸熱還是放熱?簡要說明理由.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省錦州市高二下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示當交流電源電壓恒為 220V,頻率為 50Hz 時,三只燈泡 A、B、D 的亮度相同,若只將交流電的頻率改為 100Hz,則
A.A 燈最亮 B.B 燈最亮
C.D 燈最亮 D.三只燈泡的亮度依然相同
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一下第9周測物理試卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)在質(zhì)量與地球質(zhì)量相同、半徑為地球半徑兩倍的某天體上進行運動比賽或?qū)嶒灒敲磁c在地球上進行的活動相比,下列說法不正確的是( )
A. 跳高運動員的成績會更好
B. 做用彈簧秤稱體重的實驗時,體重數(shù)值會變得更小
C. 投擲鐵餅的距離會更遠
D. 用手投出的籃球,水平方向的分速度會更大
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